6．各種復(fù)合材料由于密度小、強(qiáng)度大，廣泛應(yīng)用于汽車(chē)、飛機(jī)等制造業(yè)．小明測(cè)量了一塊實(shí)心復(fù)合材料的密度．

（l）將托盤(pán)天平放在水平桌面上，將游碼移至零刻度，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)如圖甲，則應(yīng)將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使橫梁平衡．                        
（2）用調(diào)好的天平測(cè)量該物塊的質(zhì)量時(shí)，當(dāng)在右盤(pán)放入最小的砝碼后，指針偏在分度盤(pán)中線左側(cè)一點(diǎn)，則應(yīng)該D（選填選項(xiàng)前的字母）．        
A．向左調(diào)平衡螺母   B．向右調(diào)平衡螺母    C．向右盤(pán)中加祛碼   D．向右移動(dòng)游碼          
（3）當(dāng)天平重新平衡時(shí)，盤(pán)中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示，則所測(cè)物塊的質(zhì)量為16.4g．
（4）因復(fù)合材料的密度小于水，小明在該物塊下方懸掛了一鐵塊，按照如圖丙所示順序，測(cè)出了該物塊的體積為20cm³，則這種材料的密度是820 kg/m³．
（5）分析以上步驟，你認(rèn)為小明的操作順序會(huì)引起密度測(cè)量值比真實(shí)值偏大（選填“偏大”、“不變”或“偏小”）．

5．如圖所示，一只小船上的人用力推開(kāi)另一只小船，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小船同時(shí)向相反方向運(yùn)動(dòng)，該現(xiàn)象蘊(yùn)含了兩點(diǎn)物理知識(shí)：
①力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) ②物體間力的作用是相互的．

4．如圖所示的電路中，電源電壓保持不變．閉合開(kāi)關(guān)S，電路工作正常，過(guò)了一會(huì)兒，燈L熄滅，電流表、電壓表示數(shù)都變大，則下列判斷中正確的是（　�。�

A．

燈L斷路

B．

燈L短路

C．

電阻R斷路

D．

電阻R短路

3．在探究“斜面的傾斜程度對(duì)斜面機(jī)械效率的影響”時(shí)，某物理興趣小組的同學(xué)提出了三種不同的猜想：
A．斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越大；
B．斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越��；
C．斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度無(wú)關(guān)．
他們用如圖所示的探究裝置，在不同的傾斜程度下做了三次試驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，改變斜面的傾斜程度是指改變斜面與水平面的夾角（選填“斜面的長(zhǎng)度”、“斜面的高度”、“斜面與水平面的夾角”）；實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)把物體沿著斜面往上緩慢拉動(dòng)．
（2）在以下六個(gè)物理量中：被拉物體的重量G、彈簧秤的拉力F、斜面的長(zhǎng)度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過(guò)的距離s、物體上升的高度h，實(shí)驗(yàn)必須要測(cè)量的物理量是G、F、s、h（只填所測(cè)物理量的符號(hào)）；用需要測(cè)量的物理量的符號(hào)表示斜面的機(jī)械效率的計(jì)算式是η=$\frac{Gh}{Fs}$×100%．
（3）如果猜想C是正確的，則在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值就應(yīng)該基本不變（選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”）．如果在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值逐漸增大，這說(shuō)明實(shí)驗(yàn)前的猜想A是正確的．

2．如圖所示，有一輕質(zhì)彈簧直立地固定于地面上，在它上面固定一個(gè)質(zhì)量為m的小球，此時(shí)小球的位置為A（如圖甲），在彈簧彈性范圍內(nèi)現(xiàn)用足夠大的力F將小球向下壓到B位置（如圖乙），后撤去F讓小球和彈簧由靜止釋放．不計(jì)空氣阻力，則（　�。�

	A．	撤去力F后，小球的機(jī)械能守恒
	B．	撤去力F后，小球只能在BA之間振動(dòng)
	C．	小球從B上升到A時(shí)速度先增加后減少
	D．	小球上升過(guò)程中機(jī)械能先增加后減少

1．在“測(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)連接的電路如圖所示．請(qǐng)先找出電路連接中的錯(cuò)誤和不妥之處，用“×”做出標(biāo)記并用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線糾正，然后在框中畫(huà)出正確的電路圖．

20．王強(qiáng)選取了如圖中的實(shí)驗(yàn)器材，探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)．
（1）為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系，他連接了如圖甲所示的電路．閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電流為l₁，按下計(jì)時(shí)器并同時(shí)每間隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)．他接下來(lái)的操作應(yīng)該是調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器改變電流，重復(fù)以上操作．
（2）為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系，他連接了如圖乙所示的電路．他這樣做的好處是可以保證電流和通電時(shí)間相同．

19．小張同學(xué)進(jìn)行“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，所用的電路如圖1所示，她打算用電流表分別在A，B、C三處測(cè)出電流．請(qǐng)幫她完成如下幾項(xiàng)工作：

（1）在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)該處于斷開(kāi)狀態(tài)．
（2）把電流表接入A點(diǎn)，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流指針如圖2所示，出現(xiàn)這故障的原因是電流表正負(fù)接線柱接反了．
（3）連接正確后，測(cè)出三點(diǎn)的電流并記錄數(shù)據(jù)．請(qǐng)將B、C 兩處的電流表的讀數(shù)寫(xiě)入表中 
（4）分析表中的數(shù)據(jù)，就得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論“并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路中的電流之和”是錯(cuò)的 （填“對(duì)的”或“錯(cuò)的”），其原因是僅憑一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論，具有偶然性．

數(shù)據(jù)記錄
測(cè)量處	A	B	C
電流/A	0.56	0.32	0.24

18．王同學(xué)希望通過(guò)比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．
（1）王同學(xué)連接的電路如圖所示，他認(rèn)為：若兩燈的亮度一樣，說(shuō)明串聯(lián)電路電流處處相等，若兩燈的亮度不同，則說(shuō)明串聯(lián)電路電流不相等．他的上述看法是錯(cuò)（填“對(duì)”或“錯(cuò)”）的，理由兩燈亮度相同，兩燈的實(shí)際功率相同，由P=UI可知，UI乘積相等，不能證明I相同；兩燈亮度不同，燈泡的實(shí)際功率不同，由P=UI可知，UI不同，不能證明I不同．（簡(jiǎn)要說(shuō)明）
（2）連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行？請(qǐng)你在表中空格填寫(xiě)“可行”或“不可行”．

方法	操作	現(xiàn)象	結(jié)論	方法是否可行
方法1	把其中一燈泡從燈座中取下	另一燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)	可行
方法2	斷開(kāi)電路中一根導(dǎo)線	兩燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)	不可行

17．味道奇美的客家釀豆腐是梅州人民“舌尖上的美食”．煎釀豆腐時(shí)滿屋飄香是由于分子運(yùn)動(dòng)造成的，烹飪過(guò)程中其內(nèi)能是通過(guò)熱傳遞方式改變的．