15．下列有關光現(xiàn)象的說法中錯誤的是（　　）

	A．	“舉杯邀明月，對影成三人”中的“影”是光的直線傳播形成的
	B．	當物距u和凸透鏡的焦距f滿足2f＞u＞f時，屏上成倒立放大的實像
	C．	根據(jù)光的反射定律，反射角變化的大小和入射角變化的大小是相等的
	D．	根據(jù)光路可逆性，從水中看岸上的物體看到的是變低了的虛像

14．如圖，小巖要測量額定電壓為2.5伏小燈泡L的額定功率．

（1）請你添加一條導線，將圖甲所示的實物圖補充完整；
（2）閉合開關S前，應把圖甲中滑動變阻器的滑片P置于最右（選填“左”或“右”）端；
（3）檢查電路連接正確后，閉合開關S，滑動變阻器的滑片P滑動到某一位置時，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電壓表的示數(shù)為2.5V，電流表的示數(shù)為0.26A，小燈泡L的額定功率為0.65W．

13．將標有“12V  6W”字樣的電燈泡，接在電壓為6V電源上，其工作電流為0.25A，該燈泡的電阻為24Ω，消耗的實際功率為1.5W．

12．小明利用圖甲所示的電路圖測量小燈泡的電阻．

（1）請你根據(jù)電路圖用筆劃線代替導線，將圖乙中的實物裝置圖連接完整．
（2）若實驗室只提供量程較小的電流表，小明設想將電流表與一個電阻箱R′（能讀出值的變阻器）并聯(lián)，如圖丙所示，老師肯定了他的想法，并指出電流表的內(nèi)阻R₀，可以看成一個小電阻．為保護電路，在接入電路前，電阻箱的阻值應該調(diào)�。ㄟx填“大”或“小”）．
（3）小明又想測某未知電阻R_x的阻值，設計了如圖丁所示電路（R₀為已知阻值的定阻），并設計了如下實驗步驟，請幫他把缺少的步驟補全，并寫出R_x的表達式．
實驗步驟：A、按照設計的電路圖連接電路
         B、斷開S₂，閉合S₁記錄電流表示數(shù)為I₁
         C、斷開S₁，閉合S₂記錄電流表示數(shù)為I₂
表達式：R_x=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}}$（用已知和測量的物理量的符號表示）

11．一個邊長為10cm的正方體木塊，質(zhì)量為0.6kg，漂浮在水面上．（g取10N/kg）求；
（1）木塊受到的浮力；
（2）木塊露出水面的體積．

10．葉子姐姐想要測量一個金屬塊在液體中受到的浮力，她找到了一個輕質(zhì)硬刻度尺、幾根細線、一個重力為G₀的鉤碼、水槽和足量的液體．
（1）請你推導出該金屬塊所受浮力的表達式；
（2）請你說明測量步驟（請配圖說明）

9．測量額定電壓為2.5V的小燈泡額定功率時，已經(jīng)連好部分電路．

（1）請在圖甲中，把余下部分的電路連接好．
（2）小明把電路連接正確后，閉合開關測量了三組不同的電壓與電流的數(shù)值，其中兩次已填在下表中，第一次實驗的電壓、電流如圖乙所示，請把觀測到的電壓與電流數(shù)值填在表格中．小明通過表格數(shù)據(jù)，得知小燈泡的額定功率為1.25W．

次數(shù) 物理量	1	2	3
電壓U/V	2.1	2.5	2.8
電流I/A	0.4	0.5	0.54
功率P/W	0.84	1.25	1.51

（3）小軍發(fā)現(xiàn)小明每做一次實驗，燈就會更亮一些，他想看看小燈泡最亮會有多亮，他就把滑動變阻器的滑片移向右（填左、右），結(jié)果滑片剛移了一下，小燈泡馬上燒壞，滅了．小軍細想之后提醒自己，以后使用用電器，要注意：用電器兩端電壓不能大于其額定電壓．
（4）小軍還記得電阻是導體的一種性質(zhì)，同一小燈泡，電阻應相等．但發(fā)現(xiàn)上面測量小燈泡的三組電阻值并不相等，你認為原因是小燈泡的電阻還與溫度有關．

8．在“測定小燈泡的電功率”試驗中，有些同學在實驗中因操作不當會出現(xiàn)一些影響實驗繼續(xù)進行的故障．有老師專門記錄了一些故障中出現(xiàn)的現(xiàn)象，請你就以下一些現(xiàn)象，分析引發(fā)故障的原因．
（1）請在右邊框內(nèi)畫出“測定小燈泡的電功率”實驗電路圖．
（2）某同學連接完電路，閉合電鍵后，電壓表示數(shù)為2.0伏（低于小燈泡的額定電壓），電流表示數(shù)為0.16安，他調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P，但在調(diào)節(jié)過程中發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表示數(shù)始終不變，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是滑動變阻器同時接下面兩個接線柱．
（3）有一位同學后，閉合電鍵，無論如何移動滑動變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)電流表的指針基本不偏轉(zhuǎn)，小燈泡不發(fā)光，而電壓表的示數(shù)始終等于電源電壓，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是燈泡斷路．
（4）某同學連接完電路，閉合電鍵后，在移動滑動變阻器的滑片P時，他發(fā)現(xiàn)在電壓表示數(shù)減小時，小燈泡反而變亮；而電壓表示數(shù)增大時，小燈泡反而變暗，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端．

7．小生同學用100N的推力推動重500N的木箱，使木箱沿推力方向以3m/s的速度做勻速直線運動．求：
（1）木箱在10s內(nèi)所移動的距離；
（2）小生同學在推動木箱做功的功率？

6．某同學在體育活動中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜想到：物體的重力勢能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運動路徑有關．于是設計了如圖所示的實驗：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個鉛球，其中A、C、D三球的質(zhì)量為m，B求質(zhì)量為2m．讓A、B兩球從距沙表面高H靜止下落，C球從距沙表面高3H靜止下落，D球從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直地落下（球在光滑管道中運動的能量損失不計）．實驗測得A、B兩球陷入沙深度分別為h₁和h₂，C、D兩球陷入沙深度均為h₃，且h₁＜h₂＜h₃．

（1）本實驗中，鉛球的重力勢能大小是通過球陷入沙面的深度來反映的；
（2）比較A、B兩球，發(fā)現(xiàn)B球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論：當下落高度一定時，物體的質(zhì)量越大，重力勢能越大；
（3）比較A、C兩球，發(fā)現(xiàn)C球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論：當物體的質(zhì)量相同時，下落高度越高，物體的重力勢能越大；
（4）比較C、D兩球，發(fā)現(xiàn)兩球運動的路徑不同，但陷入沙深度相同，由此可得出結(jié)論：物體的重力勢能與物體運動的路徑無關（選填：“有關”或“無關”）．
（5）本實驗用到了兩種研究方法：一是控制變量法；二是轉(zhuǎn)換法．