日常生活中，小明在往暖瓶中灌開(kāi)水時(shí)，媽媽在一旁提醒說(shuō)：“小明，快滿了!”小明奇怪地問(wèn)：“媽媽，你是如何知道水快滿了?”媽媽回答道：“憑經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)出來(lái)的．”媽媽的回答顯然不能解決小明的疑惑，當(dāng)你學(xué)習(xí)過(guò)聲現(xiàn)像后，能否幫小明解釋媽媽判別水滿的依據(jù)是什么?

找四個(gè)相同的玻璃瓶，往玻璃瓶里裝不同高度的水 (如圖所示)．   
(1)當(dāng)你用嘴貼著瓶口吹氣時(shí)，你聽(tīng)到的音調(diào)有高有低，請(qǐng)你按音調(diào)由低到高排列瓶子．    
(2)當(dāng)你用金屬湯勺敲擊玻璃瓶時(shí)，你聽(tīng)到的音調(diào)也有低有高，請(qǐng)你按音調(diào)由低到高排列瓶子．

用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃，探究塑料片振動(dòng)發(fā)聲的高低與振動(dòng)快慢的關(guān)系．  
活動(dòng)1：如圖a所示，用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些。  
活動(dòng)2：如圖b所示，用薄塑料片在甲乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃一次．    
(1)比較你在探究活動(dòng)l中聽(tīng)到的兩次聲音，分析音調(diào)的高低與劃得快慢有什么關(guān)系?    
(2)比較你在探究活動(dòng)2中聽(tīng)到的兩次聲音，分析音調(diào)的高低與藐齒疏密有什么關(guān)系?    
(3)通過(guò)探究，你可以得出什么結(jié)論?

在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān).
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān).
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān).
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為_(kāi)_____、______、______的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn). 為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為_(kāi)_____、______、______的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn). 表中有的材料規(guī)格還沒(méi)填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤�缺�?shù)據(jù)；

（1）蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，如果用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次一次地碰到障礙物，后來(lái)，物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出①，靠這種波的回聲來(lái)確定目標(biāo)和距離.
（2）如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的②和盛水量有關(guān).如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的道理.
（3）許多年前，“馬可波羅”號(hào)帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過(guò)多年的研究，揭開(kāi)了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽(tīng)不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)二者相同時(shí)，會(huì)形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時(shí)，把內(nèi)臟震壞而喪生. 請(qǐng)回答
（1）請(qǐng)你將上面短文中①和②兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑孩賍_____，②______ ；
（2）亞聲是指我們學(xué)過(guò)的_______；
（3）從短文（3）中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致是______ 左右，亞聲具有______ .
（4）從短文（2）中可以看出，所填的物理量②與______有關(guān)，關(guān)系_______.

微風(fēng)吹過(guò)，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長(zhǎng)度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長(zhǎng)度和直徑都不同的三根直管，將它們用細(xì)線懸掛，敲擊后，測(cè)出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：

某同學(xué)在探究音調(diào)與響度有什么關(guān)系時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)：



（1）如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng)，滑動(dòng)速度越大，硬紙片振動(dòng)的頻率越______，發(fā)出的聲音的音調(diào)越______，這說(shuō)明音調(diào)是由______決定的．
（2）如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽(tīng)其響度；在用力撥鋸條，這是鋸條的振幅______，聽(tīng)其響度______，這說(shuō)明響度與______有關(guān)．

如圖所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽(tīng)到卡片的聲音發(fā)生變化．這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究（　　）

A．音調(diào)是否與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)

B．聲音能否在真空中傳播

C．聲音能否在固體中傳播

D．聲音傳播是否需要時(shí)間

如圖是兩個(gè)聲音在同一個(gè)示波器上顯示出來(lái)的波形．從圖形可知______圖響度大，______圖音調(diào)高．

如圖是探究聲音特征的實(shí)驗(yàn)，用彈性塑料片分別以快、慢不同的速度來(lái)?yè)軇?dòng)書頁(yè)．圖中探究的實(shí)驗(yàn)是：聲音的______與______的關(guān)系．該實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論是：______．