2．小華學(xué)了有關(guān)聲音的知識后，對材料的隔音性能很感興趣，于是他設(shè)計了如下實驗進行探究．請閱讀并回答下列問題．實驗步驟：
①先搜集各種材料，如衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子；
②把聲源放到一個盒子里，將衣服蓋在鐘上方，然后逐漸遠離盒子直到聽不到響聲，記下此時人離盒子的距離；
③分別將各種材料斜蓋在鞋盒上方，重復(fù)以上實驗，得到如表的數(shù)據(jù)．

材　　料	衣　　服	報　　紙	平裝書	塑料袋	襪　　子
聽不見鐘聲的實際距離/m	2.1	2.8	3.7	5.2	1.2

請你回答問題．
（1）在音叉和機械鬧鐘中，適合做本實驗聲源的是機械鬧鐘；
（2）小華設(shè)計的實驗利用了離聲源越遠，聽到的聲音響度越�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保┑脑�理；
（3）根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知粗糙材料比平滑材料的隔音性能好（填“好”或“壞”）．其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料強（填“強”或“弱”）；
（4）如果在給你一塊海綿材料，你認為其隔聲性能與報紙相比，海綿（填“海綿”或“報紙”）隔聲性能好一點．

1．如圖所示的電路連接有錯誤，只要在電路中增加一根導(dǎo)線，就可以變?yōu)檎�確的電路，請你任選一種情況，改正這個電路并畫出相應(yīng)的電路圖．

20．在圖中，小紅與小剛用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”． 
（1）他們用“土電話”能實現(xiàn)l0m間的通話，這表明：固體可以傳聲．
（2）若在用土電話時，線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方通過棉線不能（選填“能”或“不能”）聽到對方的講話聲．
（3）在把細棉線改成細金屬絲進行試驗的過程中，為了防止其他因素的影響，他們應(yīng)保持在前后兩次實驗時兩個人之間的距離一樣，講話者以同樣的響度（響度/音調(diào)/音色）講話，這種研究問題的科學(xué)方法叫控制變量法．

19．元旦這天早上，小剛?cè)マr(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．小剛發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動的比較緩慢，不像流水那樣．“咦，怎么這么慢？”售貨員笑著說：“我的蜂蜜質(zhì)量好，太粘了，別人的都摻假．”真如售貨員所說嗎？小剛邊走邊思考，他記得家里從商場買回的花生油在夏天還好，到過年時都倒不出來啦．是什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢？小剛想：有可能是溫度在作怪，如果讓同一種液體從相同的斜面留下，溫度低時需要的時間長，粘性就大，溫度高時需要的時間短，粘性就�。�花生油就是最好的證明．想到這里，小剛非常興奮．回到家后立即實驗：將蜂蜜分裝三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶用微波爐加熱一會兒．讓爸爸和媽媽也來幫忙，各從一瓶里取出一滴，滴在同樣傾斜放置著的三個試管內(nèi)壁，測得蜂蜜從滴直到淌到試管底，在冰箱中的用了兩分鐘，在室內(nèi)的用了70秒，在微波爐加過熱的用了10秒．小剛非常高興，她知道結(jié)論啦．看了小剛的探究過程，請你總結(jié)一下：
（1）小剛探究的問題是：影響蜂蜜粘性的因素是什么？．
（2）小剛對問題的猜想是：溫度可能對蜂蜜的粘性有影響．
（3）小剛在實驗中將不易直接測量的液體的粘性轉(zhuǎn)換成可以直接測量
的時間．
（4）實驗結(jié)論可以用圖中的B來表示．

18．一潛水艇入海面下50m深處，艇的頂部受到的壓強為p₁，浮力為F₁；在海面下100m下，艇的頂部受到的壓強為p₂，浮力為F₂，則（　�。�

A．

p1=p2，F(xiàn)1=F2

B．

p1=p2，F(xiàn)1＞F2

C．

p1＜p2，F(xiàn)1＞F2

D．

p1＜p2，F(xiàn)1=F2

17．小凡同學(xué)在實驗室中進行了“探究液體蒸發(fā)快慢與什么因素有關(guān)”的實驗
（1）他在兩塊相同的玻璃片上分別滴上質(zhì)量相同的一滴水，進行如圖甲所示的實驗探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢之間的關(guān)系．
①通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)的快慢與水的表面積有關(guān)；
②通過A、C兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)；
（2）如圖乙，兩支相同的溫度計，其中一支溫度計的玻璃泡上包著沾水的棉花，另一支是干燥的．小凡發(fā)現(xiàn)空氣濕度越小，兩支溫度計的示數(shù)差就越大；空氣濕度越大，示數(shù)差就越�。�于是小凡猜想水的蒸發(fā)快慢可能還與周圍空氣濕度有關(guān)；
（3）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，于是繼續(xù)進行了如下探究：他在兩塊相同的玻璃板上同時滴上一滴和兩滴水（如圖丙所示），他認為“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”，同組的小剛同學(xué)向他指出得出結(jié)論環(huán)節(jié)是錯誤的．他的錯誤之處在于沒有控制水的表面積相同；
（4）小剛認為，液體蒸發(fā)快慢還與液體種類有關(guān)，于是進行了如圖丁所示的實驗：用杯子把一支吸管從中點支起來，然后在吸管兩頭相同位置分別掛上浸有相同質(zhì)量的酒精和水的紙巾，把紙巾展開攤平，此時吸管保持水平平衡，當酒精與水開始蒸發(fā)時仔細觀察吸管，發(fā)現(xiàn)浸有酒精的紙巾的吸管那段上翹，說明酒精（選填“水”或“酒精”）蒸發(fā)得更快；
（5）小剛將燒杯和量筒置于同一環(huán)境中，分別裝入20毫升水和酒精，如圖戊，一段時間后，剩余液體體積最少的是圖B．

16．在探究“冰的熔化”和“水的沸騰”實驗中，小明用了上面兩組實驗裝置（如圖甲、乙所示），根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出了水沸騰時的溫度-時間關(guān)系圖象：如圖丙所示：

（1）為探究“水的沸騰”實驗，他應(yīng)選擇的裝置是乙（選填“甲”或“乙”），按圖示裝置，要完成實驗，還需要的實驗器材是秒表．實驗結(jié)束后，同學(xué)們相互交流時，有的小組覺得把水加熱到沸騰的時間過長，請你說出兩條縮短加熱時間的方法有適當減少水量、適當提高水的初溫；
（2）在探究水的沸騰實驗中，繪出了燒杯中的水沸騰時的溫度-時間關(guān)系圖象，如圖丙．請你找出丙圖中哪段圖象是錯誤的CD（選填“AB”“BC”或“CD”）．你判斷的理由是水沸騰時繼續(xù)吸熱，溫度保持不變．實驗結(jié)束后，同學(xué)們在交流時，發(fā)現(xiàn)各自測出的水的沸點大都高于100℃，可能原因是氣壓高于1個標準大氣壓（寫出一點）．實驗時若溫度計的玻璃泡碰到燒杯底部，則測得試管內(nèi)物質(zhì)的溫度值偏高；
（3）在常溫下做探究“冰的熔化”實驗，若他選擇的是甲裝置，采用這種加熱方式的好處是受熱均勻；該實驗應(yīng)該選用較小的冰塊（選填“較大的冰塊”或“較小的冰塊”），小明發(fā)現(xiàn)冰熔化過快，應(yīng)采取的操作是移走酒精燈（燒杯中加冷水等）（寫出一種即可）；
（4）小明在探究某種物質(zhì)熔化規(guī)律的實驗中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出了溫度隨時間變化的圖象，如圖丁所示，根據(jù)圖象特征回答下列問題：
該物質(zhì)是晶體（填“晶體”或“非晶體”）；該物質(zhì)的熔點是48℃；該物質(zhì)溫度為30℃時處于固態(tài)（填“固”或“液”）；該物質(zhì)從開始熔化到完全熔化，持續(xù)的時間是6min．

15．如圖所示的電路中，電源兩端電壓為12V且保持不變，燈泡L的電阻R₁保持不變．當開關(guān)S斷開時，電壓表V₁的示數(shù)為U₁．電壓表V₂的示數(shù)為U₂，電流表的示數(shù)為I₁；當開關(guān)S閉合時，電壓表V₁的示數(shù)為U′₁，電流表的示數(shù)為I₁；當開關(guān)S閉合時，電壓表V₁的示數(shù)為U′₁，電流表的示數(shù)為I₂
已知U₁：U′₁=5：3；I₁：I₂=2：3（請畫出相關(guān)電路狀態(tài)的等效電路圖）求：
（1）R₁：R₂；
（2）U₁：U₂．

14．快餐店的“燒薯條”對馬鈴薯的淀粉含量有一定的要求，而淀粉含量與馬鈴薯的密度之間又存在對應(yīng)關(guān)系：

所含淀粉百分率（%）	14	18	22.5	26.5	29
馬鈴薯的密度（g/cm3）	1.06	1.08	1.10	1.12	1.14

（1）分析上表提供的信息，你可得出的結(jié)論馬鈴薯的淀粉含量越高，密度越大．
（2）某同學(xué)通過測量家中馬鈴薯的密度，分析出它的淀粉含量，他測量的馬鈴薯樣品質(zhì)量、體積的示意圖如圖所示，回答下列問題：
①樣品質(zhì)量m=22.4g，樣品體積V=20cm³；
②樣品的密度ρ=1.12g/cm³=1.12×10³kg/m³，則從上表中可推斷該馬鈴薯所含淀粉百分率約為22.5%．

13．物理興趣小組的同學(xué)，利用如圖所示的裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件．

（1）如圖1所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將右端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）移動，將杠桿調(diào)在水平位置平衡的目的是為了方便測量力臂．
（2）實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示，表格中漏填的數(shù)據(jù)為1N．

測量 序號	動力 F1/N	動力臂 l1/cm	阻力 F2/N	阻力臂 l2/cm
①	1	20	2	10
②	2	15	1.5	20
③	3	5		15

（3）有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”．這個結(jié)論與杠桿平衡條件不符，原因是實驗過程中B
A．沒有改變力的大小                    B．沒有改變力的方向
C．沒有改變力的作用點                  D．實驗次數(shù)較少，結(jié)論具有偶然
（4）如圖3所示，彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變大（選填：變大、變小或保持不變），其原因是動力臂變小．
（5）如圖4所示，實驗小組選用長1.6m、粗細均勻的一只金屬桿，繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，同時將一個“拉力--位置傳感器”豎直作用在桿上，并使杠桿在水平位置始終保持平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關(guān)系如圖5所示．由圖可知金屬桿重10N．