6．實(shí)驗(yàn)課上老師讓小明和小東做“測(cè)定鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)．小明首先寫出了如下內(nèi)容．
實(shí)驗(yàn)器材：天平（含砝碼）、量筒、燒杯、鹽水．
實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟一：用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m₁；
步驟二：將鹽水倒進(jìn)燒杯，用天平測(cè)出裝有鹽水的燒杯的總質(zhì)量m₂；
步驟三：將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，讀出鹽水的體積V；
步驟四：計(jì)算出鹽水的密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$．
他們收拾好實(shí)驗(yàn)器材后，一起對(duì)實(shí)驗(yàn)的過程進(jìn)行了評(píng)估．小明對(duì)小東說：我們的實(shí)驗(yàn)原理正確，實(shí)驗(yàn)器材使用恰當(dāng)，操作過程規(guī)范，讀數(shù)準(zhǔn)確，計(jì)算無誤，得出的鹽水密度是準(zhǔn)確的．小東看完小明上面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容，說：在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒鹽水沾在燒杯內(nèi)壁上．這樣，盡管我們操作規(guī)范、讀數(shù)準(zhǔn)確、計(jì)算無誤，但我們測(cè)量得到的數(shù)據(jù)還是有了誤差，導(dǎo)致計(jì)算的結(jié)果也有誤差．小明認(rèn)真思考后，同意了小東的意見．然后，他們一起繼續(xù)探討如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，盡量減小測(cè)量的誤差．
（1）小東這里所指的“測(cè)量誤差”是在上述實(shí)驗(yàn)步驟的步驟三產(chǎn)生的，導(dǎo)致了鹽水體積讀數(shù)偏�。ㄌ睢捌�大”或“偏小”），從而使得鹽水密度的計(jì)算結(jié)果偏大（填“偏大”或“偏小”）；
（2）為了減小實(shí)驗(yàn)的誤差，必須從質(zhì)量和體積兩方面的測(cè)量進(jìn)行控制．根據(jù)小明和小東的分析意見，在不增加實(shí)驗(yàn)器材的條件下，提出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差達(dá)到最�。�
實(shí)驗(yàn)步驟：
（3）在你的設(shè)計(jì)方案中，控制誤差的思路是什么？

5．家庭電路和教室的電路都是并聯(lián)電路，當(dāng)關(guān)掉電路中的一盞電燈時(shí)，其他的電燈和用電器不會(huì)受到影響（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）．用來裝飾圣誕樹的小彩燈的電路是串聯(lián)電路．

4．小成同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在豎立的玻璃板前15cm處放一支點(diǎn)燃的蠟燭A，小成發(fā)現(xiàn)在玻璃板的后面出現(xiàn)蠟燭的像，他再取一段未點(diǎn)燃的同樣的蠟燭B放在像處，發(fā)現(xiàn)蠟燭B與蠟燭A的像完全重合；如圖甲所示．
（1）用薄的、透明的玻璃板代替平面鏡，其原因是：減小玻璃厚度對(duì)成像的影響（避免重影等）；確定像的位置．
（2）為使像看起來更清晰，小成最好在較暗的環(huán)境中進(jìn)行（填“亮”或“暗”）．
（3）小成在B蠟燭的位置上放一根火柴，火柴不可能（填“可能”或“不可能”）被點(diǎn)燃；小成無意間在平面鏡中看到墻上的電子鐘的像如圖乙所示，這時(shí)的時(shí)間是10：35．
（4）小成想起小麗表演過一個(gè)“水火相融”的小魔術(shù)．小麗先用一塊透明的薄玻璃板，將桌子分割成甲、乙兩個(gè)區(qū)域后，用一塊不透明的擋板將乙區(qū)域分割成兩部分．小麗在甲區(qū)域內(nèi)放置了一個(gè)盛滿水的燒杯，且里面浸沒著一支蠟燭A，并在乙區(qū)域擋板后的指定位置放置蠟燭B．準(zhǔn)備就緒后，小麗請(qǐng)小成坐在乙區(qū)域一側(cè)的某點(diǎn)P（如圖丙所示），并迅速將乙區(qū)域已準(zhǔn)備好的蠟燭B點(diǎn)燃，在小麗一只手麻利地在小成眼前繞過的同時(shí)，另一只手悄悄地將擋板拉開一個(gè)縫隙MN．當(dāng)小成沿著小麗的手指望向蠟燭A時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：蠟燭A竟然在水中燃燒了！
①請(qǐng)根據(jù)光學(xué)知識(shí)判定：小麗是怎樣選取和放置蠟燭的？
【選取蠟燭】使蠟燭A、B滿足完全相同的條件
【確定位置】在蠟燭A的位置確定后，不借助刻度尺如何確定蠟燭B的位置？
點(diǎn)燃蠟燭B，改變蠟燭B的位置，使蠟燭B的像與蠟燭A完全重合．
②請(qǐng)你依據(jù)所學(xué)的光學(xué)知識(shí)解釋，小麗悄悄地將擋板拉開的目的？
讓蠟燭B發(fā)出的光通過縫隙MN射到玻璃上，反射光線進(jìn)入小成的眼睛，使小成看到與蠟燭A重合的B的像．

3．小海在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后，又進(jìn)一步觀察了水自然冷卻過程，他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出水溫隨時(shí)間變化圖象如圖甲所示．

（1）分析圖象得出水沸騰的特點(diǎn)是：水在沸騰過程中，需要吸收熱量，溫度不變；
（2）從圖象中可得，水的沸點(diǎn)是90℃，實(shí)驗(yàn)時(shí)環(huán)境溫度（即室溫）在20℃左右．
（3）本實(shí)驗(yàn)中，要縮短加熱時(shí)間使水盡快沸騰．請(qǐng)寫出兩種可行的辦法：
①提高水的初溫；②減少水量．
（4）小海觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況如圖乙、丙所示，其中甲圖是表示水在沸騰時(shí)的情況．
（5）根據(jù)描繪出的水溫隨時(shí)間變化的曲線可知：沸水在自然冷卻過程中溫度變化的規(guī)律是：沸水的溫度下降先快后慢；如果有一天你想用熱茶與冷牛奶混合，得到一杯適合飲用的奶茶，現(xiàn)有兩種方法供你選擇：①先將滾燙熱茶冷卻5min，然后加一匙冷牛奶；②先將一匙冷牛奶加進(jìn)滾燙熱茶中，然后冷卻5min．你認(rèn)為①（填“①”或“②”）方法效果好．

2．如圖是某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制的圖象．
（1）該物質(zhì)是晶體（選填“是”或“不是”），因?yàn)樵撐镔|(zhì)熔化過程中吸熱（選填“吸熱”、“放熱”、或“既不吸熱也不放熱”），溫度不變．
（2）由圖象可看出該物質(zhì)的熔點(diǎn)是0℃，在第2min末該物質(zhì)處于固液共存態(tài)（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”），該物質(zhì)熔化過程歷時(shí)4min．
（3）比較圖中AB段和CD段可知，升高相同的溫度，CD段吸收的熱量較多．

1．按要求作圖，并保留痕跡．

（1）根據(jù)反射光線確定光源的位置，并完成光路圖．
（2）根據(jù)平面鏡的成像特點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出像A′B′所對(duì)應(yīng)的物體．
（3）如圖3所示，發(fā)光點(diǎn)S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后，反射光線恰好經(jīng)過A點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出這條光線．

20．如圖所示，十字路口公路邊設(shè)有一塊大平面鏡，我們從鏡中看到一輛汽車向東行駛到十字路口向右拐彎，這輛汽車實(shí)際上是向北（選填“東”、“南”、“西”或“北”）行駛，向左（選填“左”或“右”）拐彎．為使得觀察范圍更大，將圖中的平面鏡換成右邊的A（選填“A”或“B”）效果會(huì)更好．

19．干冰（固態(tài)二氧化碳）放入鋁罐里一段時(shí)間，鋁罐外壁結(jié)了一層霜，這層霜是由空氣中水蒸氣（說明什么地方的什么物質(zhì)）經(jīng)過凝華（填一種物態(tài)變化名稱）形成的；寒冬，坐滿人的汽車門窗緊閉，水蒸氣液化（填一種物態(tài)變化名稱）成小水珠附著在玻璃車窗上，水蒸氣變成水珠的過程放熱（選填“吸熱”、“放熱”、或“既不吸熱也不放熱”），水珠出現(xiàn)在車窗的內(nèi)側(cè)（選填“內(nèi)側(cè)”或“外側(cè)”）．

18．某種昆蟲靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲，如果這種昆蟲的翅膀在2分鐘內(nèi)內(nèi)振動(dòng)1800次，則它振動(dòng)的頻率是15Hz，人耳不能聽到這種聲音．（選填“能”或“不能”）

17．北方冬天寒冷，連續(xù)寒冷天氣使氣溫長期在0℃以下，不符合實(shí)際的是（　�。�

	A．	為了除去路面的冰，護(hù)路工人常在路面上撒大量的鹽
	B．	為了防止水箱中的水結(jié)冰，司機(jī)常在水箱中加入一定量的酒精
	C．	天空中的雨滴下落到路面，形成了積水
	D．	冰面上撒鹽可以降低冰的熔點(diǎn)