4．如圖，是某實(shí)驗(yàn)小組做“測平均速度”實(shí)驗(yàn)的情形，顯示時間的數(shù)字鐘的格式是“時：分：秒”

（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是v=$\frac{s}{t}$．
（2）實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時，應(yīng)使斜面的坡度較�。ㄟx填“大”或“小”）．
（3）根據(jù)圖中所給信息回答：①從A到B的平均速度V_AB=25cm/s；②從B到C的平均速度V_BC=35cm/s；③從A到C的平均速度V_AC=30cm/s；
（4）由第（3）問可知，小車從A到C的過程在作變速直線運(yùn)動（選填“勻速”或“變速”）．

3．如圖所示是某同學(xué)連接的實(shí)物電路，但其中漏掉了一根連接導(dǎo)線，請用筆畫上，并標(biāo)出燈L₁、L₂，
（l）要求：①燈L₁、L₂都能發(fā)光；②開關(guān)S能同時控制燈L₁、L₂；③電流表只測燈L₁的電流；④電壓表測電源電壓．
（2）請畫出實(shí)驗(yàn)電路的電路圖．

2．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用伏安法測量小燈泡電功率，待測小燈泡額定電壓為3.8V，小燈泡的額定功率估計(jì)在1W左右．
（1）連接電流表時應(yīng)選用0～0.6A的量程．
（2）檢查電路連接無誤，閉合開關(guān)后，燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針幾乎不動，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是燈泡斷路．
（3）故障排除后，移動滑動變阻器的滑片，使小燈泡正常發(fā)光．讀取電流表的示數(shù)為0.3A．
（4）實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們記錄了多組小燈泡兩端的電壓及對應(yīng)通過小燈泡的電流值，但表格中仍有不完整的地方，請將所缺內(nèi)容填寫完整．

電壓 U/V	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0	3.8	4.0
電流 I/A	0.18	0.2	0.22	0.25	0.28	0.3	0.32
電功率P/W	0.18	0.3	0.44	0.625	0.84		1.28
燈泡發(fā)光情況	很暗------→暗----→正常發(fā)光→很亮

（5）小組同學(xué)們分析了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出：小燈泡的發(fā)光亮度是由燈泡的實(shí)際功率決定的．
（6）同學(xué)們又根據(jù)測得的七組數(shù)據(jù)求出各次電阻，發(fā)現(xiàn)小燈泡七次的電阻值并不相同，這是因?yàn)樾�燈泡的電阻與溫度有關(guān)．

1．小明在進(jìn)行“測量小燈泡的功率”的實(shí)驗(yàn)時，實(shí)驗(yàn)臺上提供的器材有：6V蓄電池、電流表（0-0.6A，0-3A）、電壓表（0-3V，0-15V）、滑動變阻器（50Ω 1.5A）、額定電壓為2.5V的小電燈（正常發(fā)光時的電阻約為7Ω）、開關(guān)各一個，導(dǎo)線若干．
（1）小明在實(shí)驗(yàn)中電流表應(yīng)該選擇0～0.6A的量程，電壓表應(yīng)該選擇0～3V的量程；
（2）請用鉛筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)物圖連接完整．
（3）若閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)為6V，產(chǎn)生此故障的原因可能是下列情況中的B和C（填寫序號）
A．小電燈短路 B．小電燈的燈絲斷了 C．小電燈的燈座接觸不良
D．電壓表的正、負(fù)接線柱反接 E．變阻器滑片接觸不良
（4）排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器測得如表中所示的三組數(shù)據(jù)，則小電燈的額定功率為0.9W．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3
電壓U/V	2.0	2.5	2.8
電流I/A	0.30	0.36	0.38

20．一天，小浩上完體育課后去取水喝，由于沒有茶杯子，就用金屬易拉罐來裝水，他感到很燙手，而他覺得平常用玻璃杯裝開水好像沒有這么燙．他想：“各種物質(zhì)都能傳熱，哪些東西更容易傳熱呢？”他猜想：易拉罐是金屬做的，是不是金屬傳熱本領(lǐng)較大呢？于是他找到了以下器材：一個茶杯、開水、一把塑料調(diào)羹、一把木制調(diào)羹和一把金屬制的調(diào)羹，他想利用這些器材驗(yàn)證他的猜想．
（1）請你設(shè)計(jì)一個簡單的方案，驗(yàn)證小明的猜想．在一個茶杯里倒入開水，把塑料調(diào)羹、木制調(diào)羹和金屬調(diào)羹同時放入，過一會兒，用手摸一摸，感覺比較一下它們的溫度
（2）人們把善于傳熱（或傳熱本領(lǐng)大）的物質(zhì)叫做熱的良導(dǎo)體，例如金屬就是熱的良導(dǎo)體；人們把不善于傳熱的物質(zhì)叫做熱的不良導(dǎo)體，請你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)．說出三種熱的良導(dǎo)體鐵鍋，鋁壺，暖氣片．

19．做完“裝滿水的杯子里還能放多少回形針”的實(shí)驗(yàn)后，小明對影響放入回形針多少的因素進(jìn)行了猜想，其中不合理的是（　�。�

	A．	杯口的大小		B．	杯子的顏色
	C．	杯子所裝液體的種類		D．	杯子的材料

18．“關(guān)愛生命，安全出行，爭當(dāng)安全模范公民”的教育活動，在全國各地轟轟烈烈地展開．“紅燈停，綠燈行”是公民的基本素質(zhì)．交通信號燈用紅、綠燈，而不用藍(lán)色、紫色等其它顏色的燈．對此，小明、小華、小宇三位同學(xué)展開討論．
小明說：人的眼睛對紅色光、綠色光比較敏感．用紅綠燈作為交通指揮燈，容易引起視覺反應(yīng)，可以提高人們的警惕性，減少交通事故的發(fā)生．
小華說：紅光穿透能力比藍(lán)色、紫色等其它的色光強(qiáng)，很遠(yuǎn)處就能看到；人的眼睛對綠色光敏感．
小宇說：紅綠燈作為交通指揮燈，是國際通用的，并不具有科學(xué)依據(jù)．
（1）霧天，小明、小華和小宇一起在遠(yuǎn)處觀看路口的紅綠燈，收集有關(guān)“紅色光穿透能力強(qiáng)”的證據(jù)．小明和小宇看到紅燈亮?xí)r，小華卻認(rèn)為紅燈不亮．此事實(shí)說明紅色光引起的視覺效果與不同的人有關(guān)；三位同學(xué)向路口的紅燈走近，都感到紅色光強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)，表明色光的穿透能力與距離有關(guān)．影響色光穿透能力的因素還有空氣質(zhì)量（至少答出一條）．
（2）依據(jù)你的生活體驗(yàn)，并結(jié)合學(xué)過的物理知識，對小宇的說法錯誤是（正確/錯誤）的，用紅綠燈作為交通指示燈有（有/沒有）科學(xué)依據(jù)，紅光不容易（容易/不容易）被散射，在空氣中可以傳播得更遠(yuǎn)，人眼對綠光比較敏感
（3）紅綠色盲的人不能分辨紅綠燈顏色的變換．請你描述現(xiàn)行交通信號燈是如何讓色盲的行人做到“紅燈停、綠燈行”的或提出一條合理化建議．（回答一條即可）用紅綠燈的同時，用語音加以提示．
（4）隨著科技創(chuàng)新，傳統(tǒng)的紅、綠燈逐漸被超高亮度的發(fā)光二極管（LED）所替代．LED燈具有亮度高、顏色純、耗電少、壽命長等特點(diǎn)，簡述LED燈的廣泛使用可能會給人們的生活與環(huán)境帶來的影響．（回答一條即可）節(jié)能．

17．如圖所示，是在“嘗試改變電路中電流大小”的活動中連接的一個實(shí)驗(yàn)電路．請給提出兩種能夠改變電路中電流大小的方法：
①換不同的電阻絲；②改變電池的節(jié)數(shù)．

16．按要求完成下列各圖：

（1）根據(jù)平面鏡的成像規(guī)律畫出圖中物體AB所成的像A'B'：
（2）如圖，要將一束太陽光AO反射到室內(nèi)的B點(diǎn)，請你在O點(diǎn)正確地畫出平面鏡．
（3）畫出經(jīng)過凹透鏡的折射光線．

15．在今年“十一”黃金周里，余昭花同學(xué)隨同父母到外地旅游，在一個風(fēng)景迷人的旅游景點(diǎn)，余昭花游玩得十分開心，突然看到景區(qū)一處大峭壁高得驚人，不禁失聲大叫一聲，經(jīng)過2s后，她聽到了回聲，試問，她與大峭壁的距離大約是340m，聲音在空氣中傳播速度為340m/s）