“探究二力平衡的條件”實驗中，我們選擇了如圖甲的裝置.應該選擇____（選填“輕”或“重”）卡片進行實驗.將系于卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，在兩線端掛上相同鉤碼如圖乙所示，此時卡片____平衡（填“能”或“不能”）；探究活動中還要求把卡片轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手.這樣做的目的是用于探究____的兩個力對物體平衡的影響.

某同學喝礦泉水時發(fā)現(xiàn)一些有關(guān)物理的現(xiàn)象并進行探究：發(fā)現(xiàn)瓶蓋上有一道道條紋，其目的是用手擰開瓶蓋時能____（填“增大”、“減小”）摩擦.喝完后他讓空礦泉水瓶平躺在課桌面上，分別用力F1和F2沿水平方向推瓶子，發(fā)現(xiàn)沿F1方向推瓶子，瓶子很容易動起來，這是因為____;

如圖甲所示是一個坡度自動測量儀，指針和重錘A會繞O點轉(zhuǎn)動，若放在斜坡上，則如圖乙所示的斜坡坡度為____°，此裝置是利用重力的方向是____的原理制成的.

如右圖所示，在15 N的水平拉力F作用下，木板A 在水平地面勻速向右運動的過程中，物體B相對于地面靜止，此時彈簧測力計的示數(shù)為3 N，則B所受滑動摩擦力大小為____N， 如果A、B和地面相互間接觸面的粗糙程度相同，則A與B之間的摩擦力 ___A與地面之間的摩擦力. （選填“大于” 、“小于”或“等于”）

如圖甲所示，粗糙程度相同的水平地面上放一重為5 N的物體A,用水平拉力F作用于A物體，拉力F的大小與時間t的關(guān)系和A物體運動速度v與時間t的關(guān)系如圖乙所示，物體對水平地面的壓力____N，由圖像可知，9～12 s物體受到的摩擦力是____N

小明和小華利用天平、彈簧測力計、若干只質(zhì)量均為50g的鉤碼、橡皮泥、細線等器材來探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系.

（1）小明利用部分器材，設計了如下實驗步驟：

A. 觀察測力計的量程與分度值

B. 將測力計水平放置，調(diào)整指針至零點

C. 用測力計測一個鉤碼的重力，并記錄數(shù)據(jù)

D. 逐次增加鉤碼的個數(shù)，分別測量所受的重力，并記錄數(shù)據(jù)

①以上實驗步驟中，步驟____的操作是錯誤的，應該進行改正．

②小明用正確的實驗步驟進行了正確的操作，記錄了如表所示的數(shù)據(jù)．根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，可分析得出的結(jié)論是____．

（2）小華取了質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個，并分別測出它們的質(zhì)量和重力，來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，你認為小華的做法____（合理/不合理）．

如圖所示，物體A正沿粗糙斜面下滑，作出它受到的支持力和摩擦力的示意圖；

如圖所示，小木塊從斜面上B處由靜止滑下，經(jīng)過水平木板表面上的C處，最終停在D處．畫出木塊在B處時的受到重力和木塊在C處時對水平面的壓力示意圖．

如圖所示，一根繩子系著一個泡沫小球F，懸掛在一個帶電體E右邊，小球F靜止時與帶電體E等高且不接觸.請畫出小球F受到的吸引力和繩子的拉力示意圖.

小陸同學在實驗室測量酸奶的密度．他準備了量筒(圖A)和天平.

（1）將天平放在____桌面上，把游碼移至標尺左端“0”刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，應將平衡螺母向____調(diào)，使天平橫梁平衡．

（2）他先將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，到了第二天才能看清楚液面，則讀數(shù)時視線應該沿著____方向（選填“甲”、“乙”或“丙”），則量筒中酸奶的體積是____ml,小陸覺得這樣太浪費時間了，不利于快速實驗.于是他改進實驗方案，先用天平測出空燒杯的質(zhì)量m0=30g，接著將酸奶倒入燒杯，用天平測量燒杯和液體的總質(zhì)量m1=____g（天平平衡時的情景如圖B所示）．然后他找到了最大量程是5ml針筒（圖C），用針筒抽取體積V1=5ml酸奶，測量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2=57.5g；則酸奶的密度為____kg/m3.

（3）同組的小昊同學在實驗中發(fā)現(xiàn)了一個“問題”，他發(fā)現(xiàn)5ml針筒的刻度線前的尖端還有一點小“空隙”，“空隙”里面也充滿了酸奶，這會導致測得的酸奶密度值與實際值有偏差；于是，小昊和小陸為減小誤差，采取了以下的操作：將抽滿5ml酸奶的針筒中的一部分酸奶返回燒杯，測量此時燒杯和酸奶的總質(zhì)量m3，記下針筒內(nèi)剩余酸奶體積V2，則酸奶密度表達式：ρ=____.（請用字母m和V及相應下標表示ρ）