如圖8所示，用兩個完全相同的滑輪，勻速提升質(zhì)量相等的物體。且物體質(zhì)量大于滑輪質(zhì)量，不計繩重和摩擦。比較甲、乙兩種方式可知 更省力， 機(jī)械效率更高 (均填 “甲”或 “乙”)。

如圖所示是一種常見的螺絲刀，可以把它看做一個輪軸，它的__________相當(dāng)于輪，__________相當(dāng)于軸，使用螺絲刀擰螺絲的好處是__________．

如圖所示，重為10N的物體G掛在水平杠桿的A端（杠桿重力不計），要使杠桿在圖示位置平衡，在B端至少要施加__________N的力，力的方向是______________。

人們常常利用物體具有各種形式的機(jī)械能來做功，如：機(jī)械手表里擰緊的發(fā)條具有________能，可以帶動小齒輪和指針轉(zhuǎn)動；行駛的卡車具有________能，可以運輸重物；打樁機(jī)舉高的重錘具有________能，可以完成打樁工作。

用氣球吊著氣象探測器勻速升空的過程中，其重力勢能________，動能_______．（填“增大”“不變”或“減小”）

如圖所示，在配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小塊硝化棉。把活塞迅速壓下去，可以看到的現(xiàn)象是______。在這一過程中，消耗了機(jī)械能，獲得了______能。

如圖所示，小華和小靜在用單擺做動能和勢能轉(zhuǎn)化的實驗中，注意到小球往返擺動的時間很有規(guī)律，由此做出猜想：小球往返擺動一次的時間可能與小球質(zhì)量、擺長L和小球擺動的幅度S有關(guān)。為了驗證猜想，她們做了以下實驗探究：

（1）先用一小球，使其擺動，記下小球往返擺動20次所用的時間，算出小球往返擺動1次所用的時間；在用擺長相同，質(zhì)量不同的另一小球，重復(fù)上述實驗。經(jīng)計算分析得出結(jié)論：在擺長不變時，小球往返擺動一次所用的時間與小球的質(zhì)量無關(guān)。針對猜想，試驗后小華經(jīng)過仔細(xì)思考發(fā)現(xiàn)在兩次實驗過程中，還應(yīng)使小球的_______________________，實驗方案才是完善的。

（2）接著她們針對猜想，對小球往返擺動一次所用時間與擺長L的關(guān)系又進(jìn)行了一次正確的實驗探究：先用一小球，使其擺動，記下小球往返擺動20次所用的時間，算出小球往返擺動1次所用。后用擺長_______________________（選填“相同”或“不同”），質(zhì)量_______________________（選填“相同”或“不同”）的另一小球，使小球擺動的幅度與前次實驗_______________________，重復(fù)前次實驗。比較兩次實驗中小球往返擺動一次所用的時間，做出正確的結(jié)論。

（3）在實驗過程中，每次都是通過測出小球往返20次所需的時間然后計算出小球往返擺動一次所需時間，這樣做的目的是為了減小_______________________。

在探究斜面機(jī)械效率的實驗中，小明提出了“斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有關(guān)”的猜想。

(l）要測量斜面的機(jī)械效率，除了長木板和木塊（如圖所示）外，還需要的主要測量工具是刻度尺和______________________。

(2）在實驗過程中，應(yīng)沿斜面向上拉動木塊，使其做________運動。

(3）要驗證以上猜想，需要控制不變的因素有：________________________________。

(4）斜面在我們生活中的應(yīng)用有________________________________________（只寫出一條即可）。

在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：

（1）為使圖甲所示杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向____調(diào)。(選填“左”或“右”)

（2）杠桿水平平衡后，在杠桿的A點掛上2個鉤碼，如圖乙所示，若使杠桿重新在水平位置平衡，需要在B點掛_____個鉤碼。

如圖所示，在“測滑輪組機(jī)械效率”的實驗中，若物體重6N.

（1）實驗時應(yīng)沿豎直方向 拉動彈簧測力計．若物體上升高度為10cm，此時彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，則滑輪組的機(jī)械效率是

（2）若僅增加物體的重力（不計摩擦），該滑輪組的機(jī)械效率將