某校八年級(jí)1、2兩班的課外探究小組的同學(xué)，在課外探究鐘擺擺動(dòng)一次的時(shí)間與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄了如表一、表二所示的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你根據(jù)表中的內(nèi)容回答下列問(wèn)題：

表一

表二

（1）從表一數(shù)據(jù)你可以得出的結(jié)論是_________________________________________________；

（2）從表二數(shù)據(jù)你可以得出的結(jié)論是___________________________________；

（3）從表一和表二的結(jié)論中，歸納起來(lái)可以得出的結(jié)論是________________________________________________________________________；

（4）因此我們發(fā)現(xiàn)家中的擺鐘變慢時(shí)，可以采取____________的方法，使它走時(shí)準(zhǔn)確，而發(fā)現(xiàn)擺鐘變快時(shí)，又可以采取____________的方法，使它恢復(fù)走時(shí)準(zhǔn)確。

小軍同學(xué)通過(guò)高倍望遠(yuǎn)鏡觀察月亮，發(fā)現(xiàn)月球表面是凸凹不平的，如圖甲所示。這是由于流星在太空中運(yùn)行到靠近月球時(shí)，在月球的引力作用下墜落到月球表面，與月球表面發(fā)生碰撞而形成的坑洞，叫做月坑。

小軍同學(xué)猜想月坑的深度可能與流星的質(zhì)量、體積及下落的高度有關(guān)。于是，他設(shè)計(jì)了一個(gè)用一只鋪滿(mǎn)厚厚的細(xì)沙的盤(pán)子和幾個(gè)不同的小球及刻度尺進(jìn)行探究影響月坑深度的模擬實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)記錄如下表：

請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并回答下列問(wèn)題：

(1)由1、2、3三組數(shù)據(jù)可得：“月坑”的深度與流星的________________有關(guān)。

(2)由________________ 三組數(shù)據(jù)可得：“月坑”的深度與流星的質(zhì)量有關(guān)。

(3)“月坑”的深度還與流星的體積有關(guān)：體積越大，“月坑”的深度______________。

(4)請(qǐng)你結(jié)合小軍的研究過(guò)程，就“影響月坑深度的因素”的問(wèn)題提出另外一個(gè)猜想：_________________？

夏天烈日曝曬過(guò)的汽車(chē)，車(chē)內(nèi)溫度可達(dá)50 ℃以上。針對(duì)這一情況，市場(chǎng)上出現(xiàn)了一些汽車(chē)遮陽(yáng)簾，汽車(chē)遮陽(yáng)簾是否真的有遮陽(yáng)效果？研究人員選取了普通型、加厚型和折疊反射型三款汽車(chē)遮陽(yáng)簾進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①選取三輛小轎車(chē)，并排朝南停放在陽(yáng)光充足的空曠地方。

②將三款汽車(chē)遮陽(yáng)簾分別安裝在汽車(chē)的前擋風(fēng)玻璃后，關(guān)上車(chē)門(mén)，并編號(hào)。

③一段時(shí)間后，用靈敏溫度計(jì)分別測(cè)量車(chē)內(nèi)的溫度。

(1)該實(shí)驗(yàn)選取的三輛小轎車(chē)應(yīng)該保持型號(hào)、________、顏色相同。

(2)該實(shí)驗(yàn)所用的探究方法是______________。

(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的最佳時(shí)間是________。(填字母)

A．早晨 B．中午 C．傍晚

(4)15分鐘后研究人員發(fā)現(xiàn)三個(gè)溫度計(jì)示數(shù)如下表所示：

由此可以得出以下結(jié)論：______________遮陽(yáng)簾的遮陽(yáng)效果最好。

下列各物體的長(zhǎng)度接近8 cm的是( )

A. 籃球的直徑 B. 乒乓球的直徑

C. 手掌的寬度 D. 物理課本的長(zhǎng)度

在體育課上，為了測(cè)量投擲鉛球的距離，應(yīng)選用( )

A. 三角板 B. 1.5 m的皮尺 C. 200 cm的皮尺 D. 15 m的皮尺

12歲的李明一年內(nèi)明顯長(zhǎng)高了，他增長(zhǎng)的高度可能是

A. 8cm B. 8mm C. 8dm D. 8μm

測(cè)量是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和前提，測(cè)量的真實(shí)性和精確程度直接決定了研究的成敗。在下列關(guān)于測(cè)量的幾種說(shuō)法中，選出你認(rèn)為最優(yōu)的一項(xiàng)( )

A. 測(cè)量前要觀察測(cè)量工具的量程，以選擇合適的測(cè)量工具

B. 測(cè)量前要觀察測(cè)量工具的分度值，以滿(mǎn)足測(cè)量精度的要求

C. 測(cè)量前要觀察零刻度，以確定零刻度是否磨損

D. 測(cè)量前上述三種做法都是必要的

某同學(xué)用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，測(cè)得某物體的長(zhǎng)度為320.0 mm，若換用 cm為單位，應(yīng)是( )

A. 320 cm B. 32.00 cm C. 32.0 cm D. 32 cm

某同學(xué)根據(jù)家里擺鐘的擺球在擺動(dòng)的現(xiàn)象想到，擺球擺動(dòng)的快慢可能與擺球質(zhì)量的大小有關(guān)，并設(shè)計(jì)和進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。上述過(guò)程中，“擺球擺動(dòng)的快慢可能與擺球質(zhì)量的大小有關(guān)”屬于科學(xué)探究中的( )

A. 提出問(wèn)題 B. 猜想與假設(shè)

C. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) D. 分析與論證

學(xué)校的跳遠(yuǎn)比賽，裁判員測(cè)量成績(jī)時(shí)要將卷尺拉直，因?yàn)槿衾�不直，測(cè)量成績(jī)就比真實(shí)成績(jī)( )

A. 偏大 B. 偏小 C. 沒(méi)影響 D. 無(wú)法判斷