質(zhì)量為232 g的銅鋁合金球，其中含鋁 54 g，銅的密度為8.9 g/cm3，鋁的密度為 2.7 g/cm3,求合金球的密度。

隨著人們環(huán)保意識的提高，節(jié)水潔具逐漸進入社會。所謂節(jié)水潔具，是指每沖洗一次的耗水量在5L以內(nèi)的潔具。而原有的潔具每水洗一次耗水量為9L。則：

（1）1t水可供節(jié)水潔具沖洗________次（節(jié)水潔具每沖洗一次的耗水量按5L 計）；

（2）從理論上計算（設每套節(jié)水潔具平均每天使用100次，每月以30天計），因使用節(jié)水潔具每月可節(jié)水________t ；

（3）水表示數(shù)如圖所示，則其累計用水約________t。

故

四個等體積等質(zhì)量的空心小球，它們分別是鉛、銅、鐵和鋁做成的，/。其空心部分的體積最大的是（ ）。

A. 鋁球 B. 銅球 C. 鐵球 D. 鉛球

故選

甲、乙、丙三個同種材料制成的正方體，邊長之比是1:2:3，質(zhì)量分別是8 g、64 g和135g。若它們中有一個是空心的，則空心的正方體是（ ）。

A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 無法確定

故

有一形狀不規(guī)則的固體，用天平稱得它的質(zhì)量為54 g，將其放人盛滿水的燒杯中，溢出20 mL水，由此可以判斷這一固體是（ ）。（）

A. 鋁 B. 花崗巖 C. 鐵、鋁合金 D. 不能確定

故

物理活動課上，張老師做了一個有趣的實驗：將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋人裝有米的大燒杯中，搖晃燒杯一段時間，乒乓球從米中“跑”了出來�？吹竭@個現(xiàn)象，同學們十分驚訝：兵兵球為什么能“跑”出來，而玻璃球為什么不能“跑”出來？針對這個問題同學們提出下列猜想：

猜想1：因為乒乓球體積比玻璃球大；

猜想2：因為乒乓球質(zhì)量比玻璃球小。

為了驗證猜想是否正確，兩天后，同學們用準備的一些器材進行了實驗探究：

（1）取三個塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中裝入質(zhì)量不等的沙子，蓋好瓶蓋，分別測出它們的質(zhì)量和體積。

（2）把三個瓶子全部埋人盛有米的容器中，搖晃容器，觀察現(xiàn)象。

（3）實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄如下表：（米的密度約為 ）

（4）分析上述實驗數(shù)據(jù)的回答：猜想:1________（填“正確”或“錯誤”）；猜想2_______（填“正確”或“錯誤”）。

你認為一個乒乓球能從米中“跑”出來的原因是：_____________________________。

（5）運用這個現(xiàn)象所隱含的物理知識，能解決生活中的什么問題___？（試舉一例或說出你的一個設想）

故

小明用天平測得一塊學生用的橡皮質(zhì)量是20，但漏寫了單位，這個數(shù)字后面的單位應是（ ）。

A. mg B. g C. kg D. t

故

一壺冰水的質(zhì)量是2.54 kg,放在爐子上燒開后稱得其質(zhì)量為2.4 kg,其原因是（ ）。

A. 由于溫度升高了，所以質(zhì)量變小了

B. 質(zhì)量不會變小，肯定是稱量錯了

C. 質(zhì)量變小，是因為水在沸騰過程中，部分水汽化的結果

D. 以上說法都不正確

故解答：

一臺天平的砝碼由于使用不上，粘上了許多灰塵并且受潮了。利用它測量的物體質(zhì)量比使用維護良好的天平測量的結果（ ）。

A. 偏大 B. 偏小 C. 相同 D. 通過正常的讀數(shù)，結果會相同

故

學習了 “質(zhì)量”一節(jié)后，小明產(chǎn)生了這樣一個疑問：物體的質(zhì)量與形狀是否有關呢？為此，愛動腦筋的小明設計了一個實例來探究這個問題，他選用一塊橡皮泥作為被研究的物體，將橡皮泥捏成各種形狀，用天平分別稱出其質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)于下表中：

（1）小明實驗時選用橡皮泥作為探究材料，你認為這種材料對他的實驗操作有什么好處________？

（2）由小明的實驗，你得出的結論是______________________________________。

（3）小明所列的表中，并沒有也不可能將橡皮泥所能捏出的形狀都列出，但他仍然由此得出結論，并且我們認為這個結論是可靠的，這種研究問題的方法叫做（______）。

A．類比法 B．綜合法 C．歸納法 D．等效法

故：