內(nèi)燃機(jī)是用燃料燃燒的內(nèi)能來做功的。圖甲中問號部分的能量是表示_______熱量。如圖乙所示的設(shè)計是上面水箱里的水沖到葉輪上，帶動水泵旋轉(zhuǎn)把下面水箱的水又抽到上面水箱中，從而實現(xiàn)了能量的轉(zhuǎn)化和守恒。這樣的設(shè)計________(選填“能”或“不能”)實現(xiàn)。

探究電磁波特性的實驗過程如下：(1)如將手機(jī)的“背景燈光提示”功能打開后放在真空罩中，用抽氣機(jī)抽出罩中空氣，打電話呼叫罩中手機(jī)，這時，手機(jī)背景燈光閃爍。這個事實表明：電磁波_____(選填“能”或“不能”)在真空中傳播。(2)將手機(jī)放在金屬容器中(手機(jī)不與金屬容器接觸)。打電話呼叫金屬容器中的手機(jī)，這時手機(jī)_______(選填“能”或“不能”)接收到信號。

為了探究話筒的原理，小明同學(xué)做了如下實驗：

(1)將電源、碳粒話筒、電流表串聯(lián)起來，用手搖動碳粒話筒，觀察到電流表的示數(shù)不斷變化，這說明碳粒話筒受到振動后，電阻阻值_________(選填“發(fā)生變化”或“不變”)。

(2)用嘴對著話筒前邊吹氣或大聲喊話，可以觀察到電流表示數(shù)會發(fā)生變化，聲音越大時，電路中的電流___(選填“越大”或“越小”)，說明電流隨著_______________的變化而變化。

如圖所示，在細(xì)線下掛一小球，用手將小球拉到B點釋放，小球開始擺動，C點與B點同高度。(不計空氣阻力)

(1)小球從B點擺到A點過程中，勢能_________，動能__________。

(2)若在D點用一鉛筆擋住細(xì)線，則小球_______(選填“能”或“不能”)擺到與B點同高度的位置。

(3)小球在運動過程中_______能和_______能相互轉(zhuǎn)化，在_______點動能最大；在________點勢能最大。

為探究導(dǎo)體與絕緣體之間的關(guān)系，小明做了如下實驗。

(1)小明按如圖甲所示連接好電路，發(fā)現(xiàn)燈泡_________________(選填“發(fā)光”或“不發(fā)光”)，說明玻璃在常溫下是___________(選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”)。

(2)然后，小明用酒精燈對玻璃加熱，如圖乙所示，發(fā)現(xiàn)燈泡____(選填“發(fā)光”或“不發(fā)光”)。說明玻璃加熱到一定程度_______(選填“可以”或“不可以”)導(dǎo)電。

(3)由(1)(2)說明__________________。

某電磁波在10－5 s的時間內(nèi)在真空中向前傳播的距離為3個波長，則：

(1)該電磁波的波長λ為多少？

(2)該電磁波的頻率ν為多少？

同學(xué)們學(xué)習(xí)了“能源”的內(nèi)容后，知道熱電站既能發(fā)電，又能供熱，隨著熱電站技術(shù)不斷更新，煤的燃燒程度比傳統(tǒng)火電站更充分。為深入了解，他們對某熱電站進(jìn)行調(diào)查，獲取信息如下：

(1)①4000 t煤完全燃燒放出多少熱量？②20 h發(fā)電多少千瓦時？(q煤＝3×107 J/kg)

(2)該熱電站的能量利用率是多少？

(3)請你結(jié)合以上信息，寫出提高熱電站能量利用率的方法。

利用太陽能電池在太陽光照射下發(fā)電叫光伏發(fā)電．安陽市啟動了“光伏工程”示范項目，在某中學(xué)的教學(xué)樓頂安裝了總功率為20kW的光伏發(fā)電系統(tǒng)．

（1）光伏發(fā)電系統(tǒng)發(fā)電時， 能轉(zhuǎn)化為 能．

（2）一天的有效光照時間按8h計算，該光伏發(fā)電系統(tǒng)一天共發(fā)電多少千瓦時？

（3）該光伏發(fā)電系統(tǒng)一天的發(fā)電量，如果由熱電轉(zhuǎn)換效率為30%的熱電廠來完成，需要燃燒多少千克煤？（煤的熱值q煤=3.0×107J/kg ）

（4）請寫出一條光伏發(fā)電的優(yōu)點．

下列實例中，能說明力可以改變物體形狀的是

A. 進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ?B. 把橡皮泥捏成不同造型

C. 蘋果受重力豎直下落 D. 用力把鉛球推出

下列數(shù)據(jù)與實際情況相符的是

A. 一袋普通的方便面重約為10N B. 一個中學(xué)生從一樓走上二樓的功約150J

C. 某同學(xué)游泳時所受浮力約為500N D. 把一只雞蛋舉高2m，做的功大約是10J