請畫出由S點(diǎn)發(fā)出的光經(jīng)過凸透鏡后的折射光線．

實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備多套“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置，如圖甲、乙所示．

(1)小明同學(xué)從水溫升高到90 ℃時開始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰5min為止，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．分析下表數(shù)據(jù)可知，小明選擇的是________(填“甲”或“乙”)圖中的裝置．

(2)小莉、小華都選用了另外一套實(shí)驗(yàn)裝置，她們繪制的沸騰圖象如圖丙所示，得到a、b兩種不同圖線，其原因是實(shí)驗(yàn)中她們所用水的________不同．

(3)實(shí)驗(yàn)后，小明對大家提出了這樣的疑問：如果不對水加熱，能讓水重新沸騰嗎？老師馬上將一杯停止沸騰的水放進(jìn)抽氣密封玻璃罩中，如圖丁所示．接通抽氣機(jī)電源，隨著玻璃罩中空氣的抽出，熱水居然沸騰起來．一段時間后，更奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了——燒杯中有部分水結(jié)成了冰！通過分析，同學(xué)們知道此現(xiàn)象發(fā)生的原因是：抽氣機(jī)抽氣時，玻璃罩內(nèi)的氣壓________(填“增大”“減小”或“不變”)，水的沸點(diǎn)________(填“升高”“降低”或“不變”)，因此在不加熱的情況下，水________(填“能”或“不能”)重新沸騰．部分水最終結(jié)冰的合理解釋是：________________________________________________________________．

故

洋洋同學(xué)在探究“凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用”的活動中，選用了焦距未知的凸透鏡．

(1)將凸透鏡安裝在光具座上，用平行光作光源，移動光屏，在光屏上得到一個最小最亮的光斑，如圖甲所示，則該凸透鏡的焦距為________cm.

(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上，并調(diào)整蠟燭火焰、凸透鏡及光屏三者的中心，使其大致在________上，為實(shí)驗(yàn)探究做好準(zhǔn)備．

(3)如圖乙所示，將點(diǎn)燃的蠟燭移到標(biāo)尺10 cm處，再移動光屏，直到在光屏上得到一個清晰的像為止．生活中________就是利用這一成像原理來工作的．

(4)在圖乙所示情況下，保持光屏和凸透鏡的位置不變，將蠟燭向左移動一段距離后，為了在光屏上再次得到清晰的像，應(yīng)在凸透鏡左側(cè)附近安裝一個焦距適當(dāng)?shù)腳_______．

A．凸透鏡 B．凹透鏡

(5)若保持凸透鏡位置不變，將蠟燭移動到標(biāo)尺35 cm處，會在光屏上得到一個倒立________的實(shí)像．

(6)如果用不透明紙板將凸透鏡上半部分遮住，結(jié)果________．

A．沒有影響 B．不能成像

C．成一半的像 D．仍能成完整的像，但亮度變暗

家住天府新區(qū)的小希家今年種植的五星枇杷（如圖所示）獲得了豐收。小希想知道枇杷品質(zhì)和密度是否有關(guān)，于是他和小明利用家庭實(shí)驗(yàn)室的器材測出了枇杷的密度。

小希的方法：

（1）用天平測一個枇杷的質(zhì)量， 天平平衡時右盤砝碼和游碼如圖甲所示，則枇杷的質(zhì)量為 kg。

（2）如圖乙所示，往量筒中加入適量的水，記下此時水的體積；將這個枇杷放入量筒，再次記錄讀數(shù)。枇杷的體積為 cm3。

（3）枇杷的密度為 kg/m3。

小明認(rèn)為小希的方法不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)取更多的枇杷測量。

小明的方法：

（1）在筐里隨機(jī)挑選6顆枇杷，用天平測得它們的總質(zhì)量為m。

（2）任意選出其中2顆用量筒測得體積為V。

（3）枇杷的密度ρ = m/3V。

你認(rèn)為小明這種測密度的方法是否正確，并簡述理由。

答： 。

如圖所示，轎車從某地往南寧方向勻速行駛，當(dāng)?shù)竭_(dá)A地時，車內(nèi)的鐘表顯示為10時15分，到達(dá)B地時，鐘表顯示為10時45分．求：

(1)轎車從A地到B地的速度；

(2)轎車若以該速度繼續(xù)勻速行駛，從B地到達(dá)南寧需要多長時間？

(3)若該轎車每100 km消耗的汽油為8 L，已知汽油的密度為 ρ ＝0.71×103 kg/m3 .則轎車從B地到達(dá)南寧需要消耗的汽油質(zhì)量是多少？

故

小英今年4歲，她耳朵有點(diǎn)痛，需要服用撲熱息痛糖漿，而家里只有撲熱息痛滴劑，而且沒有標(biāo)注4歲孩子的用量．糖漿與滴劑的作用相同，但每毫升含撲熱息痛的質(zhì)量不同，要安全服用必須含撲熱息痛的質(zhì)量相同，對于一個4歲的兒童來說，服用糖漿的安全用量為6 mL，如圖：

(1)每毫升糖漿和滴劑各含撲熱息痛多少毫克？

(2)服用多少毫升的滴劑相當(dāng)于服用6 mL用量的糖漿？

故

小紙片會在發(fā)聲的揚(yáng)聲器的紙盒上跳動，發(fā)聲的音叉接觸水面時會激起水花，風(fēng)吹樹葉嘩嘩響，樹葉在振動．這些現(xiàn)象說明了（ ）

A．聲音是由物體振動產(chǎn)生的 B．聲音能在水中傳播

C．聲音的傳播需要介質(zhì) D．聲音能在空氣中傳播

聲音在下列物質(zhì)中傳播最快的是(    )

A、鋼軌         B、湖水          C、煤油           D、空氣

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）

A． 聲音可以在固體中傳播

B． 聲音傳播的速度與溫度無關(guān)

C． 聲音在真空中傳播的速度最快

D． 只要物體振動，我們就一定能聽到聲音

甲同學(xué)把耳朵貼在長鐵管的一端，乙同學(xué)在長鐵管的另一端敲擊這根鐵管，則甲同學(xué)聽到的聲音情況是（ ）

A. 響了一下，聲音是從鐵管傳來的

B. 響了一下，聲音是從空氣傳來的

C. 響了兩下，先聽到從空氣傳來的

D. 響了兩下，先聽到從鐵管傳來的