某物理興趣小組的同學(xué)用如圖甲所示的裝置來研究水的沸點．

(1)如圖乙中A、B所示，其中________圖是水沸騰時的氣泡的變化情況；當水溫升到90 ℃時，每隔1 min記錄一次水的溫度，在實驗中記錄了下列的數(shù)據(jù)．

(2)從記錄的數(shù)據(jù)看出，在某一次觀察記錄中明顯錯誤的是第________分鐘時的數(shù)據(jù)．

(3)從記錄數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：此時水沸騰的溫度為________℃，水在沸騰過程中溫度不變．

(4)在圖丙中以時間為橫軸，以溫度為縱軸，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出水的沸騰圖像_______．

(5)在這次實驗中，發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時間過長，為了縮短實驗的時間，可以采取的措施是______________________________．

為了通過實驗探究蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)，幾位同學(xué)做了如下三組實驗．

(1)小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進行如圖所示的實驗探究．通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的________有關(guān)，通過________兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)．

(2)小玲同學(xué)進行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴水和一滴酒精(如圖)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)酒精先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：液體蒸發(fā)的快慢與________有關(guān)．

(3)小文同學(xué)進行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴水和兩滴水(如圖)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快，從實驗設(shè)計環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的________(填“質(zhì)量”或“表面積”)相同；從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是否正確？________(填“正確”或“不正確”)，理由是__________________________.

測量溫度的工具是溫度計，常用溫度計是根據(jù)液體____________的規(guī)律制成的。某時刻溫度計示數(shù)如圖，則此時的溫度計示數(shù)為________℃。

如圖所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，可用來測沸水溫度的是______；體溫計________(選填“能”或“不能”)離開被測物體來讀數(shù)。

毛澤東同志曾用詩詞“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄，望長城內(nèi)外，惟余莽莽……”描述我國北方的冬天。北方冬天氣溫下降至0℃以下時，水會凝固成冰，水在凝固過程中_______熱，溫度______________。

如圖所示，(a)、(b)兩圖分別是甲、乙兩種物質(zhì)熔化時的溫度—時間圖像，由圖可知：在甲、乙兩種物質(zhì)中，_________物質(zhì)是晶體，它的熔點是_________℃。

凍雨天氣嚴重影響出行。凍雨是一種過冷卻水滴(溫度低于0℃)，它落到溫度更低的物體上時，就可能立刻凍結(jié)成外表光滑而透明的冰層。這里所說的凍結(jié)是一種_________(填物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象。

某種物質(zhì)在熔化過程中溫度隨時間變化的圖像如圖所示，在第10min時，該物質(zhì)處于______(選填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”)，其熔化過程的特點是_____熱，但溫度_____(選填“升高”“降低”或“不變”)。

夏天，老師建議不要將冰凍的瓶裝礦泉水放在桌子上，這是因為空氣中的水蒸氣會在瓶的外壁____(填物態(tài)變化名稱)形成小水滴，水滴會弄濕書本。學(xué)生喝了這種冰水會感到特別涼爽，這是因為冰在熔化時會___(選填“吸”或“放”)熱。

將冰塊放于易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌大約半分鐘，用溫度計測量罐中冰與鹽水混合物的溫度，可以看到冰水混合物的溫度低于0℃，這時觀察易拉罐的下部和底部，就會發(fā)現(xiàn)白霜，白霜是空氣中水蒸氣_________(填物態(tài)變化名稱)形成的，它在形成過程中要_________熱。