如圖所示，小明想通過A、B兩張紙片上的小孔看見燭焰，他應(yīng)將燭焰、兩個(gè)小孔和人眼調(diào)到________上，這樣操作的依據(jù)是_________。操作過程中他還在B紙片上看到了一個(gè)燭焰的像，這個(gè)像是_______(填“正立”或“倒立”)的。

下圖是水循環(huán)示意圖，圖中過程①發(fā)生的物態(tài)變化是________過程②中水蒸氣有________形成的小冰晶，有的________形成小水滴，形成千姿百態(tài)的云，同時(shí)伴隨著________熱過程③中溫度較高時(shí)冰晶會(huì)________變成水滴，與空中下落的水滴一起形成雨．

在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響，他們決定對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)；

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。

為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：

（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用兩根編號(hào)分別為 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用兩根編號(hào)分別為 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（3）為了驗(yàn)證猜想三，小明選用編號(hào)為①、②的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則表中缺少的數(shù)據(jù)：a應(yīng) 40，b應(yīng) 0．5。（選填“等于”或“不等于”）

（4）探究過程常采用下列主要步驟：A．分析歸納得出結(jié)論；B．設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；C．提出問題與猜想。這些探究步驟的合理順序應(yīng)該是 （只填代號(hào)）。

圖（）是小明同學(xué)做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置

（）安裝該實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)應(yīng)先固定、兩鐵圈中的________．

（）當(dāng)水溫升到時(shí)，每隔記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰后停止讀數(shù)，部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄如下表，某次數(shù)據(jù)沒有記錄，當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖（）所示，請(qǐng)將漏填的數(shù)據(jù)填在表格內(nèi)_______

（）小明發(fā)現(xiàn)自己組的水比鄰組的水先沸騰．水先沸騰的原因可能是________（寫出一種即可）．

（）根據(jù)數(shù)據(jù)分析可知水沸騰時(shí)的溫度是________，由此判斷當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)室的氣壓________（選填“不等于”或“等于”）標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．

（）在觀察水的沸騰過程中小明同學(xué)觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖（）（a）、（b）所示，則圖________是水在沸騰前的情況．

（）請(qǐng)?jiān)趫D（）的方格紙上畫出“溫度--時(shí)間”關(guān)系圖像_________

（）該同學(xué)根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)得出如下結(jié)論：①沸騰是在液體表面和內(nèi)部同時(shí)進(jìn)行的劇烈的汽化現(xiàn)象，②前水吸收熱量溫度升高，你還可以總結(jié)出的結(jié)論有：③____________________．

（）水沸騰后如果停止對(duì)水加熱，水________（選填“能”或“不能”）繼續(xù)沸騰，結(jié)合上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，水沸騰的條件是________________、________________．

（）實(shí)驗(yàn)中給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度與時(shí)間的關(guān)系如圖（）中a圖線所示，若其他條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，則溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線正確的是________圖線（選填、、、）．

如圖所示的幾個(gè)工具在使用過程中，屬于費(fèi)力杠桿的是（ ）

A. 起子 B. 筷子 C. 手推車 D. 撬棒

如圖所示的幾種情景中，人對(duì)物體做了功的是（ ）

A. 足球被踢后在地上滾動(dòng)一段距離

B. 司機(jī)推汽車，汽車紋絲不動(dòng)

C. 女孩把一箱報(bào)刊搬起來

D. 中學(xué)生背著書包在水平路上勻速前進(jìn)

速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，它是用路程和時(shí)間的比來定義的，下列物理量所采用的定義方法與速度不一樣的是（ ）

A. 功 B. 功率 C. 熱值 D. 比熱容

下列現(xiàn)象中，屬于通過熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的是（ ）

A. 從蒸籠里拿出的饅頭，放一陣子變涼了 B. 冬天天冷，通過搓手發(fā)熱取暖

C. 用鏈子敲打石頭時(shí)，錘子發(fā)熱 D. 給自行車車胎打氣，打氣筒壁變熱了

下列數(shù)據(jù)中最接近實(shí)際情況的是（ ）

A. 一個(gè)中學(xué)生正常騎車的功率約為

B. 教室內(nèi)一盞普通日光燈正常發(fā)光時(shí)的電流約為

C. 一個(gè)中學(xué)生從一樓走到三樓所做的功約為3000J

D. 對(duì)起重機(jī)的性能進(jìn)行改良后，其機(jī)械效率可高達(dá)

關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是（ ）

A. 物體溫度越高，所含的熱量越多

B. 溫度高的物體內(nèi)能一定大，溫度低的物體內(nèi)能一定小

C. 物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變

D. 熱傳遞過程中，能量也可能是從內(nèi)能小的物體傳遞給內(nèi)能大的物體