科目: 來源:2017年秋滬科版物理九年級同步練習:14.2讓電燈發(fā)光 題型:選擇題
“測定小燈泡的額定功率”實驗電路圖如圖所示,a、b電表分別表示( 。
A. a是電流表,b是電壓表
B. a是電壓表,b是電流表
C. a、b都是電壓表
D. a、b都是電流表
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科目: 來源:2017年秋滬科版物理九年級同步練習:14.2讓電燈發(fā)光 題型:選擇題
如圖所示的電路,以下說法正確的是( )
A. 只接通S1燈亮、電鈴響
B. 只接通S2燈亮、電鈴響
C. 只斷開S3燈亮、電鈴響
D. 只斷開S1燈亮、電鈴響
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科目: 來源:2017年秋滬科版物理九年級同步練習:14.2讓電燈發(fā)光 題型:選擇題
在如圖所示的電路中,L是燈泡,兩只電表a、b的接法正確,則( 。
A. a、b都是電流表
B. a表是電壓表,b表是電流表
C. a、b都是電壓表
D. b表是電壓表,a表是電流表
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科目: 來源:2017年秋滬科版物理九年級同步練習:14.2讓電燈發(fā)光 題型:選擇題
如圖所示電路,閉合開關S,燈泡L1、L2都發(fā)光.現(xiàn)將一根導線接在該電路中的某兩個接線柱上,會導致兩燈同時熄滅的是( )
A. a和b B. c和d
C. e和f D. g和h
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科目: 來源:2017年秋滬科版物理九年級同步練習:14.2讓電燈發(fā)光 題型:選擇題
如圖所示為小明連接的電路,他檢查導線連接無誤后,閉合開關S,發(fā)現(xiàn)兩燈均不發(fā)光,于是他用一根導線分別連接到ab,bc,cd和ac兩點,燈l1,l2均不發(fā)光,再用導線連接到bd兩點時,燈l1發(fā)光,l2不發(fā)光,由此判定電路的故障是( )
A.燈L1與開關S均開路 B.燈L2與開關S均開路
C.燈L1與開關S均短路 D.燈L2與開關S均短路
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科目: 來源:2017年秋滬科版物理九年級同步練習:20.1能量的轉化與守恒 題型:選擇題
關于能量的大小,下列說法中錯誤的是( )
A.物體能做的功越大,它的能量也越大
B.運動速度越大的物體,動能也越大
C.人造衛(wèi)星從近地點向遠地點運行時,其機械能總量保持不變(不計空氣阻力)
D.質(zhì)量越大的物體,被舉得越高,其重力勢能就越大
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科目: 來源:2017年秋滬科版物理九年級同步練習:20.1能量的轉化與守恒 題型:選擇題
下列說法中錯誤的是( )
A. 用聲波能粉碎人體內(nèi)的“石頭”,說明聲音具有能量
B. 光使周圍變得明亮,變得溫暖,說明光具有能量
C. 空氣的流動形成風,可驅(qū)動風力發(fā)電機產(chǎn)生電能,說明運動的物體具有能量
D. 植物的光合作用是把光能轉化為動能
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科目: 來源:2017年秋滬科版物理九年級同步練習:20.1能量的轉化與守恒 題型:選擇題
世界上還有許多欠發(fā)達地區(qū)至今用不上電.美國哈弗大學的學生設計制作了一種發(fā)電足球,球在被踢的過程中,其內(nèi)部裝置能夠發(fā)電,并將產(chǎn)生的電能儲存在蓄電池中,用來點亮LED燈,該過程中的能量轉化形式是( 。
A. 動能→電能→化學能→光能
B. 電能→動能→化學能→光能
C. 動能→電能→光能→化學能
D. 電能→動能→光能→化學能
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科目: 來源:2017年秋滬科版物理九年級同步練習:20.1能量的轉化與守恒 題型:選擇題
下列關于能量轉化的實例,你認為說法正確的是( )
A.水輪機帶動發(fā)電機發(fā)電:電能轉化為機械能
B.電動機工作:機械能轉化為電能
C.燃料燃燒:化學能轉化為內(nèi)能
D.汽油機的壓縮沖程:內(nèi)能轉化為機械能
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科目: 來源:2017年秋滬科版物理九年級同步練習:20.1能量的轉化與守恒 題型:選擇題
根據(jù)能量守恒定律,以下情形可能發(fā)生的是( )
A.出膛的子彈射穿木板,以更快的速度繼續(xù)前進
B.孤島上被人們遺忘的一只機械表,默默地走了幾十年
C.兩個斜面相對接,小球從左斜面滾下后,繼續(xù)沖上右斜面
D.電水壺里的水沸騰了,給該電水壺斷電,水的沸騰卻永遠不會停止
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