通常情況下，橡膠棒是__________（選填“導體”或“絕緣體”），把帶負電的橡膠棒靠近與作業(yè)紙摩擦過的塑料吸管，發(fā)現(xiàn)吸管被推開，說明吸管帶__________電．

如圖所示的電路中，若同時閉合開關和、斷開，電阻與是__________的；若只閉合開關，電阻與是__________的．（均選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）

圖甲是“探究電流與電阻的關系”的電路圖，電源電壓恒定，將的定值電阻接入圖中、兩點間，正確操作后，電流表的示數(shù)如圖乙所示．接下來的操作是：斷開開關，將的定值電阻更換為的定值電阻，閉合開關后，應將滑動變阻器的滑片向__________（選填“左”或“右”）移動，使電壓表的示數(shù)為__________ 時，讀出電流表的示數(shù)．

如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，其中定值電阻的阻值為，滑動變阻器的最大阻值為，閉合電鍵，當滑動變阻器的滑片從中點向右移動時，電壓表與電流表示數(shù)的比值將__________（選填“變大”、“變小”或“不變”），電流表示數(shù)與示數(shù)之比的最小值為__________．

河西區(qū)某中學為學生提供開水，用電熱器將的水從升高到，已知，求：加熱過程中水吸收的熱量？

如圖甲所示，電源電壓為且保持不變， 的阻值為，閉合開關后，電壓表的示數(shù)如圖乙所示．則：

（1）電阻兩端的電壓為多少？

（2）電阻的阻值是多大？

小希用如圖所示電路來探究串聯(lián)電路的電壓特點．

（1）在拆接電路時，開關必須__________．

（2）實驗中最好選擇規(guī)格__________（填“相同”或“不同”）的小燈泡．

（3）用電壓表分別測出與、與、與兩點間的電壓為、、．經(jīng)過多次實驗，得到的數(shù)據(jù)記錄在下表中．分析實驗數(shù)據(jù)，你可得到串聯(lián)電路的電壓特點是__________（用公式表示）．

（4）小希進行多次實驗的主要目的是__________（填序號）

①尋找普遍規(guī)律 ②減小實驗誤差

（5）測出兩端的電壓后，小希斷開開關，準備拆下電壓表，改接在、之間．小明認為這樣做太麻煩，只需將與點相連的導線改接到點即可．小明的辦法是__________（選填“正確”或“錯誤”）的，原因是____________________．

九年四班的同學們在“談及影響導體電阻大小的因素”的實驗中，提出了如下猜想：

猜想一：導體電阻的大小跟導體的材料有關

猜想二：導體電阻的大小跟導體的橫截面積有關

猜想三：導體電阻的大小跟導體長度有關

為了驗證猜想是否正確，老師提供的器材如圖所示，其中圖甲所示的實驗板上固定了、、三根金屬絲， 金屬絲已損壞； 為錳銅合金絲， 、均為鎳鉻合金絲， 表示合金絲的橫截面積， 表示合金絲的長度．實驗時，將電阻絲分別接入電路中的M、N之間，記錄每次實驗電流表示數(shù)，分析數(shù)據(jù)得出結論．請你完成下列內(nèi)容：

（1）為了驗證猜想一，應選用金屬絲__________和__________進行實驗；（填寫字母）

（2）為了驗證猜想二，沈仔細同學將金屬絲分別接入電路時，電流表的示數(shù)分別為、，且，他得出“導體的電阻跟導體的橫截面積有關”的結論，你認為他的操作__________（選填“正確”或“不正確”）

原因是____________________；

（3）若想通過實驗板中金屬絲來驗證第三個猜想，選用的金屬絲的材料為____________________，與金屬絲的長度__________（選填“相同”或“不同”），橫截面積為__________（填寫字母）．

實驗課上，老師讓同學們測量某一電源的電壓（約為，電壓保持不變）．除提供的待測電源外，還可選用的器材有：一只量程為的電流表，一只量程為的電壓表，一個阻值為的定值電阻，一個銘牌標有“ ”字樣的滑動變阻器，開關及導線若干．請你合理選擇器材，幫助他們設計一個實驗測出電源電壓．要求：

（1）在虛線框內(nèi)畫出實驗電路圖；

（2）寫出實驗步驟及所需測量的物理量；

（3）寫出電源電壓的表達式（用已知量和測量量表示）．

如圖甲所示，電源電壓不變， 、為定值電阻， 為滑動變阻器，已知的阻值為．當閉合開關、、斷開，將滑動變阻器滑片由一端移動到另一端時，電壓表示數(shù)與變阻器連入電路的阻值變化圖象如圖乙所示，電流表的最小示數(shù)為；當閉合開關、、斷開，將滑動變阻器滑片由一端移動到另一端時，得到電流表示數(shù)與連入電路的總電阻的阻值變化圖象如圖丙所示，求：

（1）電源電壓；

（2）圖乙中，電壓表示數(shù)的最大值．