根據圖1所示電路圖，將圖2的實物圖連接完好_______．

某同學利用如圖所示的電路“探究電流跟電阻的關系”實驗時，電源電壓為6V且保持不變，用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω，實驗電路圖如圖1，根據記錄的數據繪制了如圖2的圖象．

（1）在連接電路時，開關應處于_____狀態(tài)，滑動變阻器的滑片應處于_____一端．

（2）在實驗中，用10Ω的電阻替換5Ω電阻繼續(xù)進行實驗時，滑動變阻器的滑片應向端滑動_____（選填“左”或“右”），使電壓表的示數為_____V．

（3）小華在實驗時，閉合開關，發(fā)現電壓表無示數，電流表有示數，則電路可能發(fā)生的故障是_____．

（4）為了完成整個實驗的探究，實驗中滑動變阻器的最大阻值不能小于_____Ω．

（5）根據實驗數據，得出結論：_____．

在“測量小電燈功率”的實驗中，小電燈的額定電壓為2.5V，正常發(fā)光時的電阻約為10Ω．

（1）請你用筆畫線代替導線，將圖甲中實物電路連接完整_______．

（2）連接好電路，閉合開關，小電燈發(fā)光，但電壓表示數為0，經檢查，圖中a、b、c、d四根導線有一根斷了，則該導線是_____（填寫字母）．

（3）排除故障，閉合開關，移動變阻器的滑片P的過程中，眼睛應先注視_____表的示數，然后讀出另一電表示數，當小電燈正常發(fā)光時，電流表的示數如圖乙所示，則小電燈的額定功率為_____W．

（4）在小電燈正常發(fā)光時，再將滑片P向B端移動到某一位置，此時電流表示數將_____（選填“變小”或“變大”），小電燈的實際功率_____（選填“大于”、“小于”或“等于”）額定功率．

（5）實驗中，小明發(fā)現燈泡越亮時，測得的燈絲電阻越大，請分析原因：_____．

如圖所示小蕾同學在研究“電流通過導體產生熱量的多少與電流、電阻是否有關”時，采用了如圖所示的實驗裝置，其中a、b、c、d四個相同的容器密閉著等量空氣，將1、2和3、4導線分別接到電源兩端．

（1）實驗中通過觀察U形管中_____的變化來比較電流通過電阻絲產生熱量的多少，這種實驗方法叫_____．

（2）甲圖所示的裝置是用來研究電流通過電阻絲產生的熱量與_____的關系，通電一段時間，_____（選填“a”或“b”）容器中電流產生的熱量較多，結論是_____．

（3）乙圖所示的實驗裝置是用來研究電流通過電阻絲產生的熱量與_____的關系，通電一段時間，________（選填“c”或“d”）容器中電流產生的熱量多．

（4）在電視機、電風扇、計算機、電爐，四種用電器中，利用電流熱效應的原理工作的用電器是_____．

某家庭用燃氣熱水器將質量為100kg，溫度為20℃的自來水加熱到50℃，消耗的天然氣體積為1m3(假設天然氣完全燃燒)。已知水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)，天然氣的熱值為3.2×107J/m3。求：

(1)天然氣完全燃燒放出的熱量；

(2)水吸收的熱量；

(3)該熱水器工作時的效率。

如圖甲所示電路，電源電壓保持不變，閉合開關S，調節(jié)滑動變阻器阻值從最大變化到最小的過程中，R1的“I﹣U”關系圖線如圖乙所示．求：

（1）電源電壓____；

（2）定值電陽R1的阻值_____；

（3）滑動變阻器R2的阻值變化范圍_____．

小軍家里有一款高、低溫兩檔電烤爐，他查看使用說明書，收集到一些信息如下：額定電壓220V，低溫檔電功率880W，高溫檔電功率1980W，電路原理圖如圖所示，R1，R2代表兩根電熱絲，S2為溫控開關，根據上述信息，解答下列問題：

（1）在高溫檔正常工作時，電路的總電流多大_____？

（2）在低溫檔正常工作1.5h消耗多少度電能____？電熱絲R1的電阻多大____？

（3）若電熱絲R2燒毀了，要使電路恢復正常工作，小軍用兩根88Ω的相同電熱絲替代R2，你認為小軍的做法能否滿足要求_____（請你用計算結果回答）．

對物理量的估測，是一種良好的學習習慣，也是學好物理的基本功之一。下列數據最接近事實的是 （ ）

A. 初中學生使用的課桌高度約為80cm B. 人的正常體溫約為39℃

C. 一個雞蛋的質量約為500g D. 中學生的正常步行速度約1200cm/s

在行駛的列車上，細心的媽媽叫幾歲的小孩“別動”，這個“別動”的參照物是( )

A. 鐵軌 B. 鐵路邊的樹木

C. 小孩子的座位 D. 車廂里的流動服務車

如圖所示的四種現象中，屬于光的反射現象的是（ ）

A. B. C. D.