如圖所示的現(xiàn)象中，屬于光的反射現(xiàn)象的是（　�。�

A. B. C. D.

A 【解析】A. 水中的倒影是由于光反射形成的虛像，符合題意。B. 日食是由于光的直線(xiàn)傳播形成的，不合題意；C. 當(dāng)光源發(fā)出的光線(xiàn)照到小孔上時(shí)，由于光是沿直線(xiàn)傳播的，故在小孔的后方會(huì)出現(xiàn)一個(gè)倒立的實(shí)像，不符合題意。D. 鉛筆“折斷”是一種由光的折射產(chǎn)生的現(xiàn)象，不符合題意。

如圖所示，在探究平面鏡成像特點(diǎn)的過(guò)程中，小明把四個(gè)模型分別面對(duì)玻璃直立在桌面上，用于研究像與物左右位置的關(guān)系，其中能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖? )

A. B. C. D.

A 【解析】由圖可知，四個(gè)模型分別為C、A、T、V，從模型上看，只有C左右不同，而A、T、V左右相同，因此，用于研究像與物左右位置的關(guān)系，其中能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖悄Ｐ虲。 故答案為A。

如圖所示，點(diǎn)光源發(fā)出的光經(jīng)玻璃磚后從O點(diǎn)斜射入空氣，OA為出射光線(xiàn)，點(diǎn)光源的位置可能是圖中的（ ）

A．M點(diǎn) B．N點(diǎn) C．P點(diǎn) D．Q點(diǎn)

B 【解析】 試題分析：光從玻璃射入空氣中，發(fā)生折射，折射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)也分居法線(xiàn)兩側(cè)，分居在兩種介質(zhì)中，折射角大于入射角． 依據(jù)這樣的分析，過(guò)O作法線(xiàn)，然后比較一下入射角和折射角即可找出正確的點(diǎn)光源的位置． 【解析】 根據(jù)光的折射定律，光從玻璃射入空氣中，發(fā)生折射，折射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)也分居法線(xiàn)兩側(cè)，折射角大于入射角． 過(guò)O作法線(xiàn)，由下圖可知從M發(fā)出的光線(xiàn)，垂直入射...

下列四幅圖中，動(dòng)能與勢(shì)能沒(méi)有發(fā)生相互轉(zhuǎn)化的是

A. B.

C. D.

A 【解析】試題分析：A、勻速行駛的汽車(chē)，汽車(chē)的質(zhì)量和速度不變，動(dòng)能不變；汽車(chē)的被舉高度也不變，重力勢(shì)能不變，所以動(dòng)能與勢(shì)能沒(méi)有發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，A正確； B、上升的滾擺質(zhì)量不變，被舉高度變大，重力勢(shì)能變大；但是速度變小，動(dòng)能變小，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，B錯(cuò)誤； C、從高處滾下的小球，質(zhì)量不變，被舉高度減小，重力勢(shì)能變��；但是速度變大，所以動(dòng)能變大，是重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能， C錯(cuò)誤； ...

下述各種現(xiàn)象中，屬于做功改變內(nèi)能的是 （      ）

（1）鋸條鋸木頭，鋸條發(fā)燙      （2）擦劃火柴，火柴頭著火

（3）冬天對(duì)著手呵氣，手變暖    （4）電流通過(guò)導(dǎo)體，導(dǎo)體會(huì)發(fā)熱

A. （1）（2） B. （2）（3）

C. （1）（2）（3） D. （1）（2）（4）

D 【解析】做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能。做功的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化；熱傳遞的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)移。鋸條鋸木頭，鋸條發(fā)燙和擦劃火柴，火柴頭著火，都是克服摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；電流通過(guò)導(dǎo)體，導(dǎo)體會(huì)發(fā)熱，是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。所以，①②④都屬于做功改變物體內(nèi)能；天對(duì)著手呵氣，手變暖，是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，屬于熱傳遞能改變物體的內(nèi)能。故選D

關(guān)于家庭電路與安全用電，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A．開(kāi)關(guān)可以裝在零線(xiàn)上

B．導(dǎo)線(xiàn)絕緣皮破損后仍可接入電路

C．使用測(cè)電筆時(shí)，手不能接觸測(cè)電筆尾部的金屬電極

D．使用三線(xiàn)插頭時(shí)，地線(xiàn)插腳先進(jìn)入插座

D 【解析】 試題分析：A、家庭電路中，開(kāi)關(guān)要串聯(lián)在火線(xiàn)上，A錯(cuò)誤； B、導(dǎo)線(xiàn)破損后再接入電路使用很容易造成觸電事故，B錯(cuò)誤； C、使用測(cè)電筆時(shí)，手必須接觸測(cè)電筆尾部的金屬體；C錯(cuò)誤； D、因?yàn)椴遄�的正確接法為，左零右火，中間接地線(xiàn)；而插頭較長(zhǎng)的腳E與用電器的金屬外殼相連，萬(wàn)一用電器的金屬外殼與火線(xiàn)相連，使外殼帶電，電流會(huì)通過(guò)地線(xiàn)流入大地，從而避免觸電事故的發(fā)生；D正...

小明在右圖所示的易拉罐中分別裝入初溫相同、質(zhì)量相等的沙子和水，用相同的酒精燈對(duì)其加熱，并不斷攪拌。加熱相同的時(shí)間后（ ）

A．水的末溫高

B．沙子的末溫高

C．沙子增加的內(nèi)能一定比水多

D．水增加的內(nèi)能一定比沙子多

B 【解析】 試題分析：初溫相同、質(zhì)量相等的沙子和水，用相同的酒精燈同時(shí)加熱相同的時(shí)間，那么沙子和水吸收的熱量是相同的，那么沙子和水增加的內(nèi)能也相同，由物體吸收熱量的公式Q=Cm△t可知，相同條件下，比熱容大的物質(zhì)升高的溫度低，水的比熱容大于沙子的比熱容，故沙子的末溫高，A、C、D錯(cuò)誤，D正確；故選B。

在探究“電壓一定時(shí)，電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，電路如圖所示。先在 A、B間接入5Ω的定值電阻R，移動(dòng)滑片P，使電壓表示數(shù)為2V，讀出電流表示數(shù)。接著取下5Ω的電阻分別換上10Ω、15Ω的定值電阻，移動(dòng)滑片，使電壓表示數(shù)仍為2V。但小華在實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)換上15Ω的定值電阻時(shí),無(wú)任怎樣移動(dòng)滑片，電壓表示數(shù)都不能回到2V。對(duì)此現(xiàn)象，下列分析正確的是（  ）

A. 15Ω電阻太小，換一個(gè)更大的定值電阻，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)

B. 將三個(gè)電阻按15Ω、10Ω、5Ω的由大到小的順序接入進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以避免這種現(xiàn)象

C. 變阻器的最大阻值太大，換一個(gè)最大阻值小一點(diǎn)的變阻器繼續(xù)實(shí)驗(yàn)

D. 在第一次接入5Ω的定電阻時(shí)，移動(dòng)滑片，使電壓表示數(shù)為定值1.5V，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)

B 【解析】AC．根據(jù)串聯(lián)電路的分壓特點(diǎn)可知，當(dāng)換用阻值更大的定值電阻時(shí)，電壓表的示數(shù)將變大，為保證電壓表的示數(shù)不變，應(yīng)增大滑動(dòng)變阻器的阻值，電阻越大，所需滑動(dòng)變阻器的阻值越大，當(dāng)電阻增大到某一值時(shí)，滑動(dòng)變阻器不能使電阻兩端的電壓保持在2V不變，需要換一個(gè)最大阻值大一點(diǎn)的變阻器繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，據(jù)此可知AC錯(cuò)誤； B．將三個(gè)電阻按15Ω、10Ω、5Ω的由大到小的順序接入進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)R=15Ω，...

我國(guó)自主開(kāi)發(fā)的殲20 “隱形飛機(jī)”在成都首飛成功．殲20的機(jī)身呈菱形，能使反射的電磁波偏離接收它的雷達(dá)．它的表面采用新的雷達(dá)吸波材料制作，能吸收來(lái)自雷達(dá)的能量．對(duì)殲20“隱身”的原因，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 由于殲20飛行很快，電磁波追不上

B. “隱身”是由于其外部涂料吸收所有的光，人眼看不見(jiàn)飛機(jī)

C. 通過(guò)改用新的雷達(dá)吸波材料，增強(qiáng)對(duì)電磁波的吸收能力

D. 通過(guò)改變飛機(jī)形狀，增強(qiáng)向雷達(dá)探測(cè)設(shè)備方向反射的電磁波

C 【解析】試題分析：“隱形飛機(jī)”，可以有效避開(kāi)雷達(dá)的探測(cè)，主要是它表面有一種特殊材料，能夠增強(qiáng)對(duì)電磁波的吸收，減弱電磁波反射回雷達(dá)。它的表面制成特殊形狀，這種形狀能夠減弱電磁波反射回雷達(dá)，故選C。

噪聲是當(dāng)代社會(huì)的公害之一．學(xué)校閱覽室的墻壁上張貼著醒目的“靜”字，這是在 控制噪聲；噪聲過(guò)大會(huì)損害人的聽(tīng)力，說(shuō)明噪聲能夠傳遞 ．

聲源 能量 【解析】 試題分析：減弱噪音有三種途徑，在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱，靜是讓學(xué)生不要大聲說(shuō)話(huà)，是在聲源處減弱噪聲，噪聲過(guò)大損害聽(tīng)力，說(shuō)明噪聲能夠傳遞能量。