下列各種現(xiàn)象中不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（ ）

A．飛機(jī)在天空中飛行 B．月球繞地球公轉(zhuǎn)

C．樹上蘋果由綠變紅 D．河水在河中流

C 【解析】 試題分析：根據(jù)我們對(duì)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的理解來(lái)作答，能夠區(qū)分開機(jī)械運(yùn)動(dòng)和其他的運(yùn)動(dòng)形式． 【解析】 機(jī)械運(yùn)動(dòng)指的是物體位置的變化． A、飛機(jī)在天空中飛行，相對(duì)于地面來(lái)說(shuō)飛機(jī)的位置發(fā)生了變化，所以是機(jī)械運(yùn)動(dòng)； B、月球繞地球公轉(zhuǎn)，相對(duì)于地球而言月亮的位置發(fā)生了變化，是機(jī)械運(yùn)動(dòng)； C、蘋果由綠變紅，是蘋果內(nèi)部發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，蘋果變熟了，但蘋果的位置沒有變化，...

我們可以用路程來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)，還可以從初位置到末位置作出一條線段來(lái)表示物體位置的變化。如圖所示，某物體分別沿兩條路徑從M點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到N點(diǎn)：第一次先從M到P，再?gòu)腜到N；第二次直接從M到N，則物體的兩次運(yùn)動(dòng) ：（�。�

A. 路程相等，位置的變化相同 B. 路程不等，位置的變化不同

C. 路程相等，位置的變化不同 D. 路程不等，位置的變化相同

D 【解析】由圖可知，物體第一次通過(guò)的路程是MP+PN兩段線段，第二次通過(guò)的路程是MN，從數(shù)學(xué)知識(shí)知，MN＜MP+PN；但前后兩次位置的變化都是線段MN，故選D。

放學(xué)了，甲乙兩同學(xué)并肩漫步在校園里。甲說(shuō)乙是靜止的，應(yīng)該選擇什么為參照物 （ ）

A. 甲 B. 乙 C. 樹 D. 路面

A 【解析】試題分析：一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)還是靜止，是相對(duì)于參照物來(lái)講的，物體和參照物之間發(fā)生了位置的改變，物體是運(yùn)動(dòng)的，否則是靜止的；甲乙兩同學(xué)并肩漫步在校園里，兩個(gè)人之間沒有發(fā)生位置的改變，以甲為參照物，乙是靜止的，故選A。

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．聲音在同種介質(zhì)中的傳播速度一定相同

B．我們可根據(jù)音色來(lái)分辨同學(xué)們的講話聲

C．道路兩旁的隔音墻是在聲源處減弱噪聲

D．超聲波可以粉碎結(jié)石，說(shuō)明聲音能傳遞信息

B 【解析】 試題分析：聲音傳播的速度與介質(zhì)的種類和溫度都有關(guān)系，當(dāng)介質(zhì)相同溫度不同時(shí)，聲音的傳播速度不同，故A錯(cuò)誤；我們是根據(jù)音色來(lái)分辨同學(xué)們的講話聲的，故B正確；道路兩旁的隔音墻是在傳播過(guò)程中減弱噪聲，故C錯(cuò)誤；超聲波可以粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲音能傳遞能量，故D錯(cuò)誤；故應(yīng)選B。

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 聲音可以在固體中傳播

B. 聲音傳播的速度與溫度無(wú)關(guān)

C. 聲音在真空中傳播的速度最快

D. 只要物體振動(dòng)，我們就一定能聽到聲音

A 【解析】試題分析：A、聲音可以在一切固體、液體、氣體中傳播，故A正確；B、聲速受介質(zhì)種類和介質(zhì)溫度的影響，同種介質(zhì)中溫度越高聲速越大，故B錯(cuò)誤；C、聲音不能在真空中傳播，故C錯(cuò)誤；D、振動(dòng)產(chǎn)生的聲可能不在人的聽覺范圍、可能響度太小、可能沒有傳播聲音的介質(zhì)等原因，導(dǎo)致人耳聽不到，故D錯(cuò)誤．故選A．

如圖所示是我們經(jīng)常看到的禁鳴標(biāo)志，肇慶市端州區(qū)中心城區(qū)分步實(shí)行禁鳴喇叭，請(qǐng)你在下列方法中，選出與這種控制噪聲的方法相同的是：（ ）

A．在摩托車上安裝消聲器

B．在道路旁設(shè)置隔聲板

C．工人戴上防噪聲耳罩

D．上課時(shí)關(guān)閉教室的門窗

A 【解析】 試題分析：禁鳴喇叭是在聲源處減弱噪聲的；在摩托車上安裝消聲器是在聲源處減弱噪聲的；在道路旁設(shè)置隔聲板是在傳播過(guò)程中減弱噪聲的；工人戴上防噪聲耳罩是在人耳處減弱噪聲的；上課時(shí)關(guān)閉教室的門窗是在傳播過(guò)程中減弱噪聲的；故應(yīng)選A。

江濤同學(xué)對(duì)于身邊物理量的大小進(jìn)行了估測(cè)，其中最接近實(shí)際的是（ ）

A. 教室里課桌的高度約為150cm

B. 初中物理課本的寬度約為10.5cm

C. 一塊橡皮從課桌掉到地上的時(shí)間約為4s

D. 成年人正常步行的速度約為1.2m/s

D 【解析】解答：A. 教室里課桌的高度約為80cm左右，所以A不符合實(shí)際情況；B. 初中物理課本的寬度約為18.5cm左右，所以B不符合實(shí)際情況；C. 一塊橡皮從課桌掉到地上的時(shí)間約為1s左右，所以C不符合實(shí)際情況；D. 成年人正常步行的速度約為1.2m/s左右，所以D符合實(shí)際情況。 故選D.

下列關(guān)于聲音的說(shuō)法正確的是

A. 聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的

B. 聲音的音調(diào)越高，響度就越大

C. 聲音在真空中的傳播速度最大

D. “聞其聲，知其人”是根據(jù)聲音的音調(diào)區(qū)分的

A 【解析】A. 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，故A正確；B. 物體的振動(dòng)頻率越高，我們聽到聲音的音調(diào)越高；物體的振幅越大，聲音的響度越大，故B錯(cuò)誤；C. 聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播，故C錯(cuò)誤；D. 音色是由發(fā)聲體自身特點(diǎn)決定的，是判斷發(fā)聲體的依據(jù)，“聞其聲，知其人”是根據(jù)聲音的音色區(qū)分的，故D錯(cuò)誤。故選A.

如圖所示，鐵塊長(zhǎng)為 cm．

2.50 【解析】試題分析：使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒從0開始，要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位． 【解析】 由圖知： 刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm； 物體左側(cè)與1.00cm對(duì)齊，右側(cè)與3.5cm對(duì)齊，估讀為3.50...

有些刻度尺有刻度的一側(cè)會(huì)逐漸向邊緣變薄,從側(cè)面看上去的形狀如圖所示,請(qǐng)從正確使用刻度尺的角度來(lái)談?wù)勥@樣做的好處：____________。圖中物體的長(zhǎng)度為______cm。

便于刻度線貼近(或“緊靠”)被測(cè)物體 2.80 【解析】試題分析：刻度尺使用前要觀察量程和分度值；要讓刻度尺的刻度緊靠被測(cè)物體；刻度尺要放正；讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直；要估讀到分度值的下一位；記錄結(jié)果應(yīng)包含數(shù)值和單位�？潭瘸叩倪吘壸儽�，使刻度線盡量的靠近被測(cè)物體。