如圖所示，小強用大小相同的力往同一方向推開家里的門時，發(fā)現(xiàn)推A點比推C點要容易，這說明力的作用效果跟下面哪個因素有關(guān)（ ）

A. 力的大小 B. 力的方向

C. 力的作用點 D. 物體的運動狀態(tài)

C 【解析】由題知，分別在A、C兩處用相同大小、相同方向的力推門時，可以感受到在A點用力容易把門推開，這說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)，故應(yīng)選C。

如圖所示，在彈簧測力計的兩側(cè)沿水平方向各加4N拉力并使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數(shù)為（ ）

A. 0N B. 2N C. 4N D. 8N

C 【解析】在彈簧測力計的兩側(cè)沿水平方向各加4N拉力并使其保持靜止，測力計受力平衡，測力計示數(shù)顯示的是一側(cè)拉力的大小，即示數(shù)為4N。 故選C。

關(guān)于彈簧測力計的使用，下列說法錯誤的是（ ）

A. 彈簧測力計只能豎直放置，測豎直方向的力

B. 使用前必須檢查指針是否對準零刻度線

C. 使用中要使彈簧測力計的受力方向沿彈簧的軸線方向

D. 不能用來測量超過它測量范圍的力

A 【解析】彈簧測力計測量力時，彈簧的伸長方向要和所測量力的方向在一條直線上。既可以測量水平方向的力，也可以測量豎直方向或者其他方向上的力，故A錯誤，符合題意為答案。 使用前必須檢查指針是否對準零刻度線，若不在零刻度線，則要校零，故B正確。 使用中要使彈簧測力計的受力方向沿彈簧的軸線方向，C正確。 使用彈簧測力計時，不能用來測量超過它測量范圍的力，否則會損壞測力計，故D正確...

如圖所示的四個實例中，目的是為了減小摩擦的是（ ）

A. B. C. D.

C 【解析】A圖，用力握緊球拍，是用增大壓力的方法增大摩擦力； B圖，球拍上的像膠皮，是用增大接觸面的粗糙程度的方法增大摩擦力； C圖，裝有滾輪，是用滾動代替滑動的方法減小摩擦力； D圖，凹凸不平的花紋，是通過增大接觸面的粗糙程度的方法增大摩擦力； 故C是減小摩擦力的，符合題意。

【2016·齊齊哈爾卷】重為40N的物體放在水平地面上，在15N水平拉力作用下做勻速直線運動，物體受到的摩擦力為______N，當拉力增大為20N時，該物體受到的摩擦力為______N．

15 15 【解析】試題分析：物體在15N水平拉力作用下做勻速直線運動，所以物體處于平衡狀態(tài)，因此推力和摩擦力是一對平衡力，大小相等，即f=F=15N；當推力增加為20N時，壓力和接觸面的粗糙程度都沒變，所以摩擦力仍為15N。

正在行駛的汽車關(guān)閉發(fā)動機后，由于___仍然向前運動，但汽車的速度將變小，這是由于汽車受到_____的緣故．

慣性 摩擦力（阻力） 【解析】試題分析：慣性是物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)．物體在運動過程中，同時也會受到阻力的作用，而力是改變物體運動狀態(tài)的原因． 【解析】 汽車原來是運動的，關(guān)閉發(fā)動機后，汽車由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)，但在運動過程中會受到摩擦阻力的作用，所以最終要停下來． 故答案為：慣性；摩擦力（阻力）．

如圖所示為某中學足球賽的精彩畫面，腳把足球踢飛，說明力可以改變物體的_____；同時腳感覺到疼，說明力的作用是_____的．

運動狀態(tài) 相互 【解析】腳把足球踢飛，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；腳對球施加力的作用，腳會感覺到痛，說明物體間力的作用是相互的。

如圖所示，彈簧測力計的測量范圍是_________N，彈簧測力計的示數(shù)是_________N。

0—5 3.6 【解析】由圖示彈簧測力計可知，其測量范圍是0～5N，其分度值是0.2N，示數(shù)為3.6N；

（第八章 運動和力檢測試題）

（1）如圖甲所示，向自行車轉(zhuǎn)軸處加潤滑油，是_____（選填“增大”或“減小”）摩擦．

（2）如圖乙所示，運動著的自行車停下來，需要進行剎車．剎車采取的是_____的方法來_____（選填“增大”或“減小”）摩擦，此時剎皮與輪轂間的摩擦是_____（選填“有害”或“有利”）的．

減小 增大壓力 增大 有利 【解析】（1）如圖甲所示，向自行車轉(zhuǎn)軸處加潤滑油，可以使接觸面形成油膜，使接觸面分離，可以大減小摩擦． （2）運動著的自行車停下來要靠摩擦力，所以要進行剎車．是通過增大閘皮與車輪的壓力的方法來增大摩擦力的，此時摩擦力是車停下的原因，所以剎皮與輪轂間的摩擦是有益的。

某人站在勻速上升的電梯中，他受到的重力與 _____是一對平衡力．他對電梯的壓力與 _____是一對相互作用力．

支持力 電梯對他的支持力 【解析】勻速運動時，是平衡狀態(tài)，受平衡力，所以站在勻速上升的電梯中，他受到的重力與支持力，大小相等，方向相反，是一對平衡力； 他對電梯的壓力與電梯對他的支持力，大小相等，方向相反，但分別作用于電梯和人，所以是一對相互作用力。