為了探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，小剛同學(xué)利用如下的裝置圖來(lái)進(jìn)行探究．

（1）通過(guò)控制小車在同一高度自由下滑，才能確保小車到達(dá)水平面時(shí)的________相同．

（2）實(shí)驗(yàn)表明：表面越光滑，小車受到的________越小，速度減小得越慢，小車運(yùn)動(dòng)的距離將會(huì)越________．

（3）設(shè)想一下，如果小車運(yùn)動(dòng)時(shí)沒(méi)有受到阻力的作用，它將________．

（4）英國(guó)科學(xué)家牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理規(guī)律叫牛頓第一定律．這個(gè)定律________（填“是”或“不是”）用實(shí)驗(yàn)直接得出的．

速度 阻力 遠(yuǎn) 勻速直線運(yùn)動(dòng) 不是 【解析】（1）讓小車從同一斜面、同一高度由靜止開始滑下，這樣可以使小車在進(jìn)入水平面時(shí)的初速度相同； （2）通過(guò)比較知道，表面越光滑，阻力就越小，小車運(yùn)動(dòng)的距離就越遠(yuǎn)，即小車受到的阻力越小，速度減小得越慢； （3）若小車受到的阻力為零，即小車不受力，那么小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將不會(huì)改變，故做勻速直線運(yùn)動(dòng)； （4）由以上分析知道，牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)...

如圖所示，放在水平桌面上的容器，側(cè)壁上有一開口彎管，彎管內(nèi)的液面高度h1=0．8m；其頂部和底部的面積均為0．1m2，頂部到底部的高度h2=0．6m，容器中的液體密度為1．2×103kg／m3，則液體對(duì)容器頂部的壓力為_________N．(g取10N／kg)

2.4×102

如圖所示，鉛筆的質(zhì)量為6g，它受到的重力是 _____N；已知鉛筆尾端的面積是0.4cm2，當(dāng)兩手指用4N的力從兩端相向壓住鉛筆時(shí)，筆尾對(duì)手指的壓強(qiáng)是 _________Pa．（取g=10N/kg）

0.06 1×105 【解析】鉛筆的重力G＝mg＝0.006kg×10N/kg＝0.06N；筆尾對(duì)手指的壓強(qiáng)P＝＝1×105Pa．

小明同學(xué)的質(zhì)量為50kg，他的一只平底鞋放在方格紙上描繪出的形狀如圖所示，每個(gè)方格都是邊長(zhǎng)為2cm的正方形，數(shù)一下鞋底覆蓋的方格數(shù)（不滿一格的都計(jì)為半格），可算出這只鞋底的面積約為 cm2，小明穿上這雙鞋站立時(shí)對(duì)地面的壓力等于 N，以此可以估算出雙腳對(duì)地面的壓強(qiáng)約為 Pa．

160～172均可 500 1．4×104～1．6×104均可 【解析】試題分析：先數(shù)出方格紙上腳印所占的格數(shù)（超過(guò)半格的算一個(gè)，不到一格的就去掉），乘以每個(gè)方格的面積，就是這只鞋底的面積；并求出該同學(xué)雙腳站立時(shí)地面的受力面積； 已知質(zhì)量，根據(jù)G=mg求出重力，再根據(jù)中學(xué)生對(duì)地面的壓力等于自身的重力，利用p=求出雙腳對(duì)地面的壓強(qiáng)． 【解析】 腳印占的格數(shù)滿一個(gè)和不滿一格的共計(jì)5...

將重為2．5N、邊長(zhǎng)為0．1m的正方體物塊，放在水平課桌面中央．該物塊對(duì)桌面的壓力大小為 N，壓強(qiáng)為 Pa；如沿豎直方向?qū)⒃撐飰K切去一半，則剩余部分對(duì)桌面的壓強(qiáng)為 Pa．

2．5 250 250 【解析】試題分析：物塊對(duì)桌面的壓力F=G=2．5N， 受力面積S=L2=（0．1m）2=0．01m2， 物塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)為 當(dāng)沿豎直方向?qū)⒃撐飰K切去一半時(shí)，受力面積和壓力減半， 根據(jù)， 可知，剩余部分對(duì)桌面的壓強(qiáng)不變，仍為250Pa。

上世紀(jì)中葉，深水潛艇“的里亞斯特2號(hào)”在馬利來(lái)納海溝潛到至104m深處時(shí)，受到海水的壓強(qiáng)是 Pa。潛水艇浮出水面后，發(fā)現(xiàn)潛艇的直徑竟被壓縮了1．5mm，這一事實(shí)說(shuō)明力可以產(chǎn)生 的作用效果。（ρ海水=1．03×103kg/m3，g=10N/kg）

1．03×108 改變物體的形狀（或使物體發(fā)生形變） 【解析】分析：知道潛水艇所處深度和海水的密度，利用液體壓強(qiáng)公式求受到海水的壓強(qiáng)； 力的作用效果：一是能改變物體的形狀，二是能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)． 解答：【解析】 p=ρgh=1.03×103kg/m3×10N/kg×104m=1.03×108Pa； 潛艇的直徑被壓縮，形狀發(fā)生了改變，說(shuō)明力可以改變物體的形狀． 故...

如圖，兩個(gè)相同容器都盛滿水，甲中有一個(gè)體積為50厘米3。密度為0.5×103千克／米3的木塊漂浮在水面。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 木塊漂浮時(shí)浮力等于自身重力并有1/3體積露出水面

B. 木塊緩慢下壓至浸沒(méi)的過(guò)程中受到的浮力不變

C. 木塊全部壓入水中兩容器底部受水的壓力和壓強(qiáng)都相等

D. 取出木塊后兩容器對(duì)水平桌面的壓力和壓強(qiáng)都相等

C 【解析】A. 木塊漂浮時(shí)浮力等于自身重力，根據(jù)阿基米德原理有： ， 得： ，即一半在水面下，一半在水面下，故A錯(cuò)誤； B. 木塊緩慢下壓至浸沒(méi)的過(guò)程中排開水的體積增大，根據(jù)可知，受到的浮力增大，故B錯(cuò)誤； C. 因?yàn)槿萜鲀?nèi)的水是滿的，所以木塊全部壓入水中的過(guò)程中，水溢出，濃度不度，根據(jù)知壓強(qiáng)不變，再根據(jù)知壓力也相等，故C正確； D. 取出木塊后甲容器的液面下降，所...

同學(xué)們背書包時(shí)，肩部會(huì)有受壓的感覺(jué)，所以，小紅選擇了一種雙肩背的寬帶書包．書包帶寬5cm，與肩部接觸部分長(zhǎng)度為35cm，總質(zhì)量為7kg，小紅選擇這種書包的理由及她肩部所受壓強(qiáng)大小正確的是（　�。�

A. 減小壓強(qiáng)；2×103Pa B. 增大壓強(qiáng)；2×102Pa

C. 增大壓力；0．245Pa D. 減小壓力；2．45Pa

A 【解析】雙肩背的寬帶書包，書包帶做的較寬，是在壓力一定的情況下，通過(guò)增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng)，使同學(xué)背著書包更舒服； 書包帶與肩部的接觸面積（受力面積）：S=2×35cm×5cm=350cm2=350×10-4m2， 書包對(duì)肩的壓力：F=G=mg=7kg×10N/kg=70N， 對(duì)小紅肩部的壓強(qiáng)： ；故A正確． 故選A．

小明在玻璃杯內(nèi)盛滿水，杯口蓋上一張硬紙片（不留空氣），然后托住紙片，將杯子倒置或傾斜，水都不流出，紙片也不掉下（如圖所示）．對(duì)整個(gè)探究活動(dòng)的分析正確的是（ ）．

A. 探究的問(wèn)題：大氣壓強(qiáng)有多大

B. 探究的假設(shè)：大氣對(duì)各個(gè)方向都有壓強(qiáng)

C. 探究的目的：研究水的重力與大氣壓力的關(guān)系

D. 探究的結(jié)論：大氣向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等

B 【解析】該實(shí)驗(yàn)是探究大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)，因此針對(duì)該實(shí)驗(yàn)可以提出問(wèn)題為大氣壓向各個(gè)方向有壓強(qiáng)嗎？假設(shè)：大氣向各個(gè)方向有壓強(qiáng)；目的是探究大氣壓向各個(gè)方向是否有壓強(qiáng)；結(jié)論：大氣壓向各個(gè)方向有壓強(qiáng)；因此只有B選項(xiàng)符合要求． 故選：B．

下列實(shí)例中，屬于減小壓強(qiáng)的是

A. B. C. D.

B 【解析】A圖，冰刀與冰面的接觸面積小，是利用減小受力面積的方法增大壓強(qiáng)的； B圖，書包帶做的較寬，是通過(guò)增大受力面積的方法減小壓強(qiáng)的； C圖，吸管一端做成斜口，是利用減小受力面積的方法增大壓強(qiáng)的； D圖，圖釘尖的面積很小，也是利用減小受力面積的方法增大壓強(qiáng)的； 故B符合題意。