下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說(shuō)法中正確的是( )

A. 等質(zhì)量 0℃的水與 0℃的冰的內(nèi)能一樣大

B. 溫度越高的物體，內(nèi)能越大

C. 相互接觸的兩個(gè)物體，熱量總是從內(nèi)能多的物體傳向內(nèi)能少的物體

D. 物體內(nèi)能減小時(shí)，不一定是物體放出了熱量

一定質(zhì)量的冰熔化成水過(guò)程中，下列判斷正確的是（ ）

A. 內(nèi)能不變，比熱容不變 B. 內(nèi)能不變，溫度不變

C. 比熱容不變、溫度不變 D. 比熱容變大、內(nèi)能增加

下列實(shí)例中，通過(guò)做功的方式改變物體內(nèi)能的是 （ ）

A. 用鋸子鋸木頭，鋸條溫度升高 B. 向飲料中加冰塊，飲料溫度降低

C. 寒冬，用熱水袋暖手，手感到溫暖 D. 盛夏，陽(yáng)光曝曬路面，路面溫度升高

今年五一，小明在父母的協(xié)助下，從早上8:00開(kāi)始每隔半小時(shí)分別對(duì)龍頭寺公園的氣溫和園內(nèi)人工湖的水溫進(jìn)行了測(cè)量,圖是他根椐記錄的數(shù)據(jù)繪成溫度t1隨時(shí)間t2變化的圖線。據(jù)圖可以判斷（ ）

A.實(shí)線是水溫圖線，虛線是氣溫圖線，因?yàn)樗�的比熱容較大

B.實(shí)線是水溫圖線，虛線是氣溫圖線，因?yàn)樗�的比熱容較小

C.實(shí)線是氣溫圖線，虛線是水溫圖線，因?yàn)樗�的比熱容較大

D.實(shí)線是氣溫圖線，虛線是水溫圖線，因?yàn)樗�的比熱容較小

冷水的質(zhì)量為m，溫度為t1，吸收一定熱量后，溫度升高到t；另有質(zhì)量為2m的熱水，放出同樣多的熱量后，溫度也降到t，那么熱水原來(lái)的溫度為（ ）

A． B． C． D．

把干冰（固態(tài)二氧化碳）放入鋁罐里一段時(shí)間，罐外壁結(jié)了一層霜，如圖所示，這層霜是由______________經(jīng)過(guò)____________這種物態(tài)變化形成的．寒冬，坐滿人的汽車(chē)門(mén)窗緊閉，水蒸氣液化成小水珠附著在玻璃車(chē)窗上，水蒸氣變成水珠_(kāi)_________（選擇“會(huì)吸熱”、“會(huì)放熱”、“不會(huì)吸熱或放熱”），水珠會(huì)出現(xiàn)在車(chē)窗的__________（選擇“內(nèi)側(cè)”、“外側(cè)”、“內(nèi)、外側(cè)”）．

有些飯店在洗手間外安裝了熱風(fēng)干手器，手一靠近它就有熱風(fēng)吹到手上，使手上的水很快蒸發(fā)掉，使水快速蒸發(fā)的原因是加快了水面 ，提高了水的 ，也可能增大了水的表面積．

冬天，人們經(jīng)常用“抱熱水袋”或“搓手”的方法來(lái)取暖，前者是利用__________的方式改變手的內(nèi)能；后者是通過(guò)_________的方式改變手的內(nèi)能。

某液體和水的質(zhì)量相同、初溫相同，每分種吸收的熱量均相同，根據(jù)圖1中的圖象判斷：該液體的比熱容為_(kāi)____J/（Kg.℃），若要使它們升高相同的溫度，則需要加熱的時(shí)間之比為_(kāi)____(不計(jì)熱損失,水的比熱容 c ＝4.2×103J/ (kg•℃)）。

課間休息時(shí)許多同學(xué)會(huì)用瓶壁較薄的空礦泉水瓶做這樣的游戲，如圖2所示：首先旋緊瓶蓋，接著兩手分別握住瓶的上、下部分，使勁擰瓶的下部，使其嚴(yán)重變形，壓縮瓶?jī)?nèi)空氣，然后迅速旋開(kāi)瓶蓋，可看到瓶蓋飛 出數(shù)米遠(yuǎn)，同時(shí)瓶口和瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白氣。 結(jié)合你所學(xué)的物理知識(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出一個(gè)與熱學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，并針對(duì)所提出的問(wèn)題做出簡(jiǎn)答（不能與 示例相同）。

示例：?jiǎn)栴}：壓縮瓶?jī)?nèi)空氣，空氣的內(nèi)能如何改變？ 答：內(nèi)能增大

問(wèn)題：________________ 答：_____________________