小明在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出了如下四個(gè)猜想。根據(jù)你對(duì)本實(shí)驗(yàn)的探究，發(fā)現(xiàn)其中與實(shí)驗(yàn)結(jié)論不相符合的是

A. 摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)

B. 把滑動(dòng)變?yōu)闈L動(dòng)，摩擦力變小

C. 摩擦力的大小可能與物體間接觸面積的大小有關(guān)

D. 摩擦力的大小可能與接觸面上壓力的大小有關(guān)

在做“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表。該實(shí)驗(yàn)是為了研究滑動(dòng)摩擦力與下列哪個(gè)因素的關(guān)系 ( )

A. 接觸面壓力大小 B. 接觸面積大小

C. 物體的運(yùn)動(dòng)速度 D. 接觸面粗糙程度

如圖所示，我是一支鉛筆，我和圓珠筆是好朋友，都愛在紙上“玩”，不同的是，我在紙上“滑”，他在紙上“滾”，我與紙面間的摩擦為____摩擦，他與紙面間的摩擦為____摩擦。

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滑冰時(shí)，冰面在冰刀的壓力下稍有融化，這是用__ 的方法___(選填“增大”或“減小”)摩擦的。

如圖所示，人在一般情況下步行前進(jìn)時(shí)，若鞋底與地面沒(méi)有打滑，地面對(duì)鞋底的摩擦力方向是向 填 “前”或“后”）。仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的表面制成凹凸不平的花紋，這是采用 的方法來(lái)增大摩擦的。

畫出靜止在斜面上的物體所受到的摩擦力f。

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在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，某同學(xué)提出了以下猜想：

A．滑動(dòng)摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)

B．滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)

C．滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān)

該同學(xué)進(jìn)行了如下圖甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

（1）在實(shí)驗(yàn)中，他應(yīng)該沿水平方向用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體做__________________運(yùn)動(dòng)。

（2）對(duì)比圖中__________兩個(gè)探究過(guò)程，可以驗(yàn)證猜想C。

（3）在甲探究過(guò)程中，該同學(xué)正確操作，拉動(dòng)物體時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)是2 N，此時(shí)摩擦力為_________N，若拉力增大到3 N時(shí)，摩擦力為__________N。

（4）實(shí)驗(yàn)探究中，該同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)探究方法是（________）

A．類比法 B．科學(xué)推理法 C．控制變量法

在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，選用的器材有：正方體木塊，讀數(shù)準(zhǔn)確的彈簧測(cè)力計(jì)，粗糙程度均勻的長(zhǎng)木板等。

(1)采用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力時(shí)，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定，很難讀數(shù)，其原因是__________________。

(2)為解決上述問(wèn)題，小娟對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，用圖乙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，解決了上述問(wèn)題，這是因?yàn)開___________________________。

甲、乙、丙、丁是四個(gè)形狀、體積相同而材料不同的球體，它們?cè)谒�中靜止時(shí)的情況如圖所示，其中所受浮力最小的是( )

A. 甲 B. 乙

C. 丙 D. 丁

用釣魚竿釣魚時(shí)，魚鉤已經(jīng)鉤住了魚，魚還在水中時(shí)，感覺魚很輕，剛把魚從水中拉離水面就感覺魚變“重”了，對(duì)釣魚過(guò)程的下列幾種解釋錯(cuò)誤的是( )

A. 魚離開水以后，失去了水的浮力，使人感覺魚變“重”了

B. 魚離開水以后，魚的重力增大，使人感覺魚變“重”了

C. 魚離開水以后，釣魚線對(duì)釣魚竿的拉力會(huì)增大

D. 魚露出水面之前，受到的浮力不變