老師要求同學(xué)們用身邊的物品探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”.小亮找到的器材有海綿和兩瓶質(zhì)量完全相同的礦泉水.

(1)該同學(xué)通過觀察 ______來反映壓力的作用效果.

(2)如圖所示，小亮將兩瓶質(zhì)量完全相同的礦泉水分別正立和倒立放在海綿上，其目的是控制______大小相同，改變受力面積的大小.從該實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是 ______ .以下實(shí)例中應(yīng)用該結(jié)論的有___ (填字母).

A.菜刀要經(jīng)常磨一磨

B.書包要用寬的背帶

C.汽車限重

D.啄木鳥有個(gè)堅(jiān)硬而細(xì)長(zhǎng)的嚎

(3)接下來小亮要探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”，他的操作步驟是____ .

(4)在生活中，壓路機(jī)的碾子很重，這是利用 ____來增大壓力作用的效果的.

小明利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量石塊的密度.( =1.0 g/cm3，g取10 N/kg)

(1)用細(xì)線將石塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，石塊重____ N.

(2)將石塊浸沒在水中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，石塊受到的浮力=___ N.

(3)石塊的體積V=______cm3.

(4)石塊的密度= _______g/cm3.

(5)【拓展】完成上述實(shí)驗(yàn)后，小明又將掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的石塊浸沒在不同液體中，收集了下表中的數(shù)據(jù).

將表格補(bǔ)充完整____;分析上表，小明得出由此裝置制作的“密度計(jì)”的分度值是 _____ .

一個(gè)圓柱形容器放在水平桌面上，如圖甲所示，容器中立放著一個(gè)均勻的實(shí)心圓柱體M，現(xiàn)慢慢向容器中加水，加入的水對(duì)容器底的壓強(qiáng)與所加水的質(zhì)量m的關(guān)系如圖丙所示，在整個(gè)過程中無水溢出，M的底面始終與容器中的水面平行，當(dāng)加入的水等于3 kg時(shí)，物體M剛好漂浮且露出水面的高度為4 cm，如圖乙所示( =1.0 g/cm3)，求:

(1)圓柱體M剛好漂浮時(shí)容器中水的深度h____;

(2)圓柱體M的密度______;

(3)圓柱形容器的內(nèi)底面積S____.

下列事例中，了減小壓強(qiáng)的是( )

A. 書包要用寬的背帶

B. 在鞋底做上凹凸不平的花紋

C. 菜刀要經(jīng)常磨一磨

D. 攔河壩修成上窄下寬的形狀

總重量為700 N的人直接站立在六個(gè)雞蛋上，雞蛋放在泡沫板的凹槽內(nèi)，如圖所示。泡沫板的凹槽增大了雞蛋的________，從而減小壓強(qiáng)來保護(hù)雞蛋。如果腳與雞蛋的總接觸面積約為1.4×10－3 m2，此時(shí)腳對(duì)雞蛋的壓強(qiáng)為________Pa。

探究“壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系”時(shí)，分別采用如圖甲、乙所示的兩種方法，用兩只手的食指分別壓在鉛筆的兩端.

(1)____(填“甲”或“乙”)的方法是不合理的;該方法未控制______相等.

(2)圖甲中，鉛筆筆尖的面積是0. 5 mm2，兩手指均用2N的力壓鉛筆的兩端，則筆尖對(duì)手指的壓強(qiáng)是_____Pa.

（2017•杭州卷）如圖，甲、乙、丙是三個(gè)質(zhì)量和底面積均相同的容器，若容器中都裝入等量的水（水不溢出），三個(gè)容器底部都受到水的壓強(qiáng)（　　）

A. 甲最大 B. 乙最大 C. 丙最大 D. 一樣大

如圖所示，薄壁容器的底面積為，在容器中裝入某種液體，液體的重力為，密度為，深度為，那么，容器底部受到液體的壓強(qiáng)和壓力分別為( )

A. 和 B. 和 C. 和 D. 和

（2017•南京卷）小明用如圖甲所示的裝置，探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素．

（1）在圖乙中，將橡皮膜先后放在a、6位置處可知，同種液體，_____越大，壓強(qiáng)越大，支持該結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：_____．

（2）為了探究密度對(duì)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的影響，還需將橡皮膜放在圖丙中_____（選填“c”或“d”）位置處．

下列圖例能說明大氣壓強(qiáng)存在的是（ ）

A. 書包帶較寬 B. 熱氣球升空 C. 水壩下部較寬 D. 紙片托水