下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同，它是 ( )

A. 進站的火車受阻力緩緩停下

B. 把橡皮泥捏成不同造型

C. 蘋果受重力豎直下落

D. 用力把鉛球推出

“以卵擊石”導致卵破，此情境中的施力物體是（　�。�

A. 人 B. 手 C. 石 D. 卵

下列情況中，哪些情況說明“力可以改變物體的運動狀態(tài)”（　�。�

A. 在地面上靜止不動的桌子

B. 勻速直線行駛的火車

C. 從車站駛出的公共汽車

D. 在空中做勻速圓周運動的飛機

5月11日，第九屆全國殘疾人運動會在成都開賽，其中游泳項目在電子科技大學清水河校區(qū)游泳館展開．如圖所示，游泳時向后劃水，人向前運動，推動人向前運動的力的施力物體是________，此現(xiàn)象說明力的作用是________．

力的概念：力是一個 對另一個 的作用，因此力不能脫離 而存在．由此可見，一個力肯定同時涉及兩個物體，其中一個叫 物體，另一個叫 物體．

穿著旱冰鞋的小孩用力推墻，會感到墻也在推他，使他后退。這表明物體間力的作用是 ；用力彎鋸條，鋸條變彎了，這說明力可以改變物體的 。

用下列方法制作如圖所示的“噴氣火箭”：將氣球吹大，并用夾子把口夾緊；從一根吸管上剪取一小段，用膠帶把它固定在氣球上；將一根細繩穿過吸管，并水平拉直，作為“噴氣火箭”運動的軌道，把封口的夾子松開，氣球就會向________（選填“右”或“左”）運動.此現(xiàn)象能夠說明力的作用是________.

力作用在物體上可以改變物體的運動狀態(tài)．物體運動狀態(tài)的改變可以是運動快慢的改變，也可以是運動方向的改變，也可以是運動的快慢和方向同時改變．你能從日常生活中找到這樣的例子嗎？搜集一下，并分析使它們的運動狀態(tài)發(fā)生改變的力，自己設計一個表格，把你搜集和分析得到的信息記錄下來．

進一步分析它們運動狀態(tài)改變的情況和受力的情況，你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？

小明同學坐在寫字臺前看書，電風扇吹來陣陣涼風，他感到十分愜意，也引起了他的好奇和思考．他想：空氣受到風扇給的力被吹出，電風扇是否也一定受到力的作用？對此，小明進行了探究．他選用的器材、實驗步驟和觀察到的現(xiàn)象如下：

（1）小明同學得到的正確結論是什么？這個結論的物理道理是什么？

（2）科學探究的過程一般有下列步驟：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作．小明完成的本次探究過程，采用的探究步驟有哪些？（請按合理的順序寫出）

（3）此原理可應用在某些交通工具上，試舉一例。

（4）這類交通工具在月球上能否工作？為什么？

中國每年的端午節(jié)都有“賽龍舟”和“吃粽子”的習俗．這些習俗里蘊含著大量的物理知識．

（1）“賽龍舟”比賽時，向后劃槳，龍舟向前運動，這說明物體間力的作用是________，媽媽把“粽子”煮熟后，整個餐廳充滿了粽葉的清香，該現(xiàn)象說明一切物體的分子都在不停地做________．

（2）請就如何提高龍舟的速度提出一條合理的建議：________．