有一個(gè)看不見內(nèi)部情況的小盒（如圖甲），盒上有兩只燈泡，由一個(gè)開關(guān)控制，閉合開關(guān)兩燈都亮，斷開開關(guān)兩燈都滅；擰下其中任一燈泡，另一燈都亮．圖乙中，符合要求的電路圖是（　�。�

A. B. C. D.

教室的電燈一盞壞了，其他的燈還會(huì)亮，但是它們同時(shí)亮、同時(shí)滅，它們是 ______ 的．而控制它們的開關(guān)應(yīng)該在 ______ 的（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”“支路”“干路”）．

如圖所示的電路中要使電燈L1和L2并聯(lián)，應(yīng)僅閉合開關(guān) ______ ．要使L1和L2串聯(lián)應(yīng)只閉合開關(guān) ______ ，開關(guān) ______ 同時(shí)閉合會(huì)造成電路短路．

小紅和小明分別進(jìn)行“怎樣使兩個(gè)小燈泡亮起來(lái)”的探究活動(dòng)．小紅按照如圖所示的電路，用導(dǎo)線把一只開關(guān)和兩個(gè)小燈泡逐一順次連接起來(lái)．

（1）開關(guān)閉合并且兩燈都發(fā)光時(shí)，取下其中L1，可觀察到______現(xiàn)象．

（2）斷開開關(guān)后可觀察到______現(xiàn)象．

（3）以上兩個(gè)現(xiàn)象說明了串聯(lián)電路______，開關(guān)控制整個(gè)電路的工作這兩個(gè)特點(diǎn)．

（4）小明按照如圖所示的電路，用導(dǎo)線把一只開關(guān)和兩個(gè)小燈泡逐一順次連接后，剛將最后一根導(dǎo)線接好，L2就亮了，但L1沒亮．他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中不當(dāng)之處是：______．

（5）關(guān)于L1沒亮，小明認(rèn)為L(zhǎng)1的燈絲燒斷了，但小紅說L1的燈絲沒燒斷．你應(yīng)該支持的______觀點(diǎn)，理由是______．

某同學(xué)連接了如圖所示的錯(cuò)誤電路，請(qǐng)改正：

（1）要使電路中兩燈串聯(lián)，只要拆除導(dǎo)線______（選填“a”、“b”、“c”或“d”）；

（2）要使電路中兩燈并聯(lián)，只要將導(dǎo)線a的______ 接到______（選填“A”、“B”、“C”、或“D”）．

在“組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)中

（1）連接串聯(lián)電路的過程中，下列幾點(diǎn)要求中沒有必要的是 ______

A．按照電路圖連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)該是斷開的．

B．每處接線都必須接牢

C．必須從電池的正極開始依次連接開關(guān)S，燈L1和L2，最后連到電池負(fù)極

D．連接完畢，對(duì)照電路圖仔細(xì)檢查電路，確認(rèn)無(wú)誤后再閉合開關(guān)

（2）串聯(lián)電路中開關(guān)的作用是 ______ ．

（3）并聯(lián)電路中支路開關(guān)的作用是 ______ ．

（4）在方框內(nèi)畫一個(gè)并聯(lián)電路圖．

現(xiàn)有一盞紅燈、一只電鈴、一個(gè)電池組及導(dǎo)線若干，請(qǐng)按下列要求畫出電路圖．要求：（1）接通開關(guān)S1、S3時(shí)，電路中電鈴發(fā)聲，燈不亮；

（2）接通開關(guān)S1、S2時(shí)，電路中燈不亮、鈴不響；

（3）接通開關(guān)S2、S3時(shí)，紅燈亮，鈴不響．

同學(xué)小明在做電阻的串聯(lián)與并聯(lián)的實(shí)驗(yàn)時(shí)：

（1）小明在做小燈泡的并聯(lián)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于一時(shí)的大意，忘了連接最后一根導(dǎo)線，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，使兩個(gè)小燈泡并聯(lián)．（只能畫一根導(dǎo)線）

（2）請(qǐng)你把上面完整的電路的電路圖畫在圖2方框內(nèi)．

手機(jī)是現(xiàn)代人們最常用的通信工具之一，手機(jī)間通話和收發(fā)信息是利用

A. 微波傳送 B. 超聲波傳送 C. 光纖傳送 D. 空氣傳送

關(guān)于“天線”的作用，下列說法不正確的是（　�。�

A. 能發(fā)射信號(hào) B. 能接收信號(hào)

C. 能篩選電磁波信號(hào)并取出放大 D. 能實(shí)現(xiàn)移動(dòng)通信