2017年2月5日，有關(guān)日本福島第一核電站2號(hào)機(jī)組安全殼內(nèi)部測(cè)算出超高輻射值的新聞再次引起了全世界的關(guān)注。

核電站是利用原子核發(fā)生______選填“裂變”或“聚變”釋放能量來發(fā)電的。

如圖是核能發(fā)電中能量轉(zhuǎn)化的過程，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整。

“福島核泄漏”事件引發(fā)了廣泛的爭(zhēng)議請(qǐng)你對(duì)發(fā)展核電簡(jiǎn)述自己的觀點(diǎn)。______ 。

下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能說法正確的是（　�。�

A. 熱量總是從高溫物體傳給低溫物體

B. 物體從外界吸收了熱量，溫度一定升高

C. 物體的溫度越高，具有的熱量越多

D. 物體的內(nèi)能增加，則一定是從外界吸收了熱量

如圖所示的事例中，不是通過做功的方式改變物體內(nèi)能的是（　�。�

A. 鋸木頭鋸條發(fā)熱 B. 劃火柴點(diǎn)火

C. 燒水時(shí)水溫升高 D. 鐵絲來回彎折溫度升高

（2017•懷化卷）下列描述的現(xiàn)象中，是利用熱傳遞來改變物體內(nèi)能的是（　�。�

A. 天冷時(shí)，人們通過相互搓手讓手發(fā)熱

B. 冬天，用熱水泡腳變得暖和

C. 將鐵絲反復(fù)彎折，彎折處發(fā)熱

D. 鉆木取火

（2017•海南卷）如圖所示，塞子從試管口跳出，是由于水蒸氣對(duì)塞子做了功，這個(gè)過程中能量的轉(zhuǎn)化是（　�。�

A. 內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 B. 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

C. 機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 D. 只有內(nèi)能的轉(zhuǎn)移

（2017•北京卷）下列實(shí)例中，用熱傳遞的方式來改變物體內(nèi)能的是

A. 用熱水袋暖手，手的溫度升高

B. 用鋸條鋸木板，鋸條的溫度升高

C. 兩手相互摩擦，手的溫度升高

D. 用手反復(fù)彎折鐵絲，彎折處鐵絲的溫度升高

（2017•宿遷卷）如圖所示，在空氣壓縮引火儀的玻璃筒底部，放入一小團(tuán)干燥的棉花，用力將活塞迅速下壓，玻璃筒內(nèi)的空氣溫度升高，空氣的內(nèi)能____（填“增加”或“減少”），空氣的內(nèi)能是通過____方式改變的；筒內(nèi)的棉花由于溫度升高到著火點(diǎn)而燃燒，棉花的內(nèi)能是通過____方式改變的．

夏季，在高速公路服務(wù)區(qū)內(nèi)，一些重型汽車停在有水的坑里，這是因?yàn)槠�車在高速行駛過程中，通過 ______ 的方式增加了輪胎的內(nèi)能，使輪胎的溫度 ______ ，輪胎停在水中就可以快速散熱，以保障行車安全．

金庸曾描述一種武功“寒冰掌”：發(fā)功時(shí)伸出手掌，罩在杯口，杯中水即可結(jié)成寒冰（假設(shè)降到-5℃）．根據(jù)物理知識(shí)，此時(shí)手掌溫度應(yīng) ______ （填“低于”“等于”或“高于”）-5℃，按常理這種武功是 ______ （填“可能”或“不可能）練成的．

閱讀下面的短文，回答問題．

熱傳導(dǎo)

熱可以從溫度高的物體傳到溫度低的物體，或者從物體的高溫部分傳到低溫部分．這種現(xiàn)象叫做熱傳遞．熱傳遞的方式有三種：傳導(dǎo)、對(duì)流、輻射．下面來介紹傳導(dǎo)．

如圖所示，用凡士林在金屬棒上粘幾根火柴，然后用酒精燈給金屬棒的A端加熱．可以看到，離A端最近的火柴先掉下，然后其它幾根火柴依次掉下，離A端越遠(yuǎn)的火柴掉下得越遲．這表明，熱是從金屬棒溫度高的一端沿著金屬棒傳到溫度低的一端．

熱從物體溫度高的部分沿著物體傳到溫度低的部分，叫做傳導(dǎo)．各種物質(zhì)都能夠傳導(dǎo)熱，但是不同物質(zhì)傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)不同．善于傳導(dǎo)熱的物質(zhì)叫做熱的良導(dǎo)體．不善于傳導(dǎo)熱的物質(zhì)叫做熱的不良導(dǎo)體．金屬都是熱的良導(dǎo)體，瓷、木頭、棉花等都是熱的不良導(dǎo)體．

（1）只要物體之間或同一物體的不同部分存在著 ______ 差，就會(huì)有熱傳遞現(xiàn)象發(fā)生．

（2）熱傳遞的三種方式是： ______ 、對(duì)流和輻射．

（3）把鋼勺和瓷勺同時(shí)放在熱湯里面，鋼勺柄很快就燙手，瓷勺柄很久也不燙手．這是因?yàn)?______ ．