如圖所示，用牙輕輕咬住鉛筆上端，用手指輕敲筆下端，注意聽這個(gè)敲擊聲；然后張開嘴使牙齒不接觸鉛筆，手指用與前同樣的力輕敲鉛筆下端，比較這兩次聽到的聲音，區(qū)別：

(1)這兩次聲音的最主要的不同點(diǎn)是________不同（選填：音調(diào)、響度、音色）

(2)通過這一實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為你從中知道了什么，答：________________________

在圖中，小明與小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”。

（1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明_______。

（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明_______。

（3）如果在用土電話時(shí)，另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于_______。

（4）如果在用土電話時(shí)，線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方通過棉線_______（選填“能”或“不能”）聽到對方的講話聲。

將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球，會發(fā)現(xiàn)小球________，這個(gè)現(xiàn)象表明______,如果將這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)玫皆虑虮砻嫔先プ�，你會觀察到什么現(xiàn)象_________，在上述實(shí)驗(yàn)中小球起什么作用______________，月球上沒有空氣，宇航員之間如何對話的__________________。

在做真空是否能傳聲的實(shí)驗(yàn)時(shí),先讓電鈴發(fā)聲并放入玻璃罩內(nèi),再____,發(fā)現(xiàn)電鈴的聲音將逐漸____(選填“變大”或“變小”),然后把空氣____,會發(fā)現(xiàn)聲音將逐漸____(選填“變大”或“變小”),這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到一種物理方法是____. 

在生活中經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象,現(xiàn)象一:先看到閃電后再聽到雷聲.現(xiàn)象二:閃電和雷聲幾乎同時(shí)產(chǎn)生.請你用所學(xué)的知識猜想形成這兩種現(xiàn)象的原因并說出猜想的依據(jù).

利用一根薄鋼尺和桌子，請你設(shè)計(jì)下列兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，并簡要說明實(shí)驗(yàn)步驟。

（1）驗(yàn)證聲音響度的大小與發(fā)聲體振動的振幅有關(guān)。

（2）探究決定音調(diào)高低的因素，你猜想影響音調(diào)高低的因素是：_______。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想____。

初二（6）班某同學(xué)在調(diào)查教室內(nèi)的噪聲情況時(shí)記錄如下：

時(shí)間：2013年10月10日12：00，

地點(diǎn)：初二（6）教室

①小紅等幾位同學(xué)在收看江蘇文藝頻道播放的音樂欣賞

②小黃在看課外書籍

③小馬在講臺前拍球

④還有幾位同學(xué)圍坐在一起大聲爭論著問題

（1）根據(jù)該同學(xué)的記錄，對于小黃而言，噪聲有________ .（填序號）對于小紅而言噪聲有________.（填序號）

（2）以該同學(xué)的記錄為背景，請你對控制教室內(nèi)噪聲提出建議或方案________（不少于二條）

某雷雨天的晚上，玉紅同學(xué)看到閃電5 s后聽到了雷聲，打雷的地方距她多遠(yuǎn)？（聲音在空氣中的傳播速度以340m/s計(jì)算）

科學(xué)家為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4 s收到回波信號，海洋中該處深度是多少m？ (聲音在海水中傳播速度是1500 m／s) 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這種方法是不能用來測量月亮與地球的距離的，其原因是什么？

下列關(guān)于光學(xué)實(shí)驗(yàn)的說法，錯誤的是（ ）

A. 探究光的反射定律時(shí)，硬紙板可以顯示光的傳播路徑

B. 探究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，使用兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系

C. 探究光的折射特點(diǎn)時(shí)，光從空氣射入水中，傳播方向一定會發(fā)生改變

D. 探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，當(dāng)蠟燭燃燒變短，光屏上的像會向上移動