上自習(xí)課時(shí)，調(diào)皮的小明在教室走廊放聲歌唱，他手摸喉頭，感覺到喉頭在_______；教室里的同學(xué)都聽到了歌聲，表明聲音可以通過_______傳播；正在靜心思考的小娟忙用手捂住耳朵，她認(rèn)為小明的歌聲是_______（選填“樂音”或“噪聲”）．

聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度大小不同.根據(jù)下圖小資料可知:多數(shù)情況下，聲音在氣體中的傳播速度比液體中的_____(填“大”或“小”)聲音在空氣中傳播的速度受_____的影響.

笛子是通過從吹孔向管內(nèi)灌氣引起___________振動(dòng)而發(fā)聲的.演奏時(shí)，通過分別開閉六個(gè)音孔，笛子就能發(fā)出__________(填“音調(diào)”“響度”或“音色”)不同的笛音.

“掩耳盜鈴”是大家熟悉的成語故事。從物理學(xué)角度分析，盜賊所犯的錯(cuò)誤是：既沒有阻止聲音的__________，又沒有阻止聲音的______________。

小明把手放在喉嚨處講話，感覺喉頭振動(dòng)了，說明聲音是由物體的_______產(chǎn)生的；花樣游泳運(yùn)動(dòng)員，能潛在水中聽到音樂，說明_______能夠傳聲。

小夢(mèng)在探究聲音高低與物體振動(dòng)快慢的關(guān)系時(shí)，將鋼尺的一端伸出桌面，用手撥動(dòng)使其上下振動(dòng)發(fā)出聲音，如圖所示。改變 ，用同樣大小的力再撥鋼尺，并仔細(xì)觀察 ，傾聽并辨別鋼尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的高低有無變化。

已知人耳區(qū)分兩次聲音的時(shí)間間隔為0.1s以上，現(xiàn)有一根長為8.5m的鐵管，如果你將耳朵貼在鐵管的一端，讓另一個(gè)人去敲擊一下鐵管的另一端，則敲擊聲由空氣傳入你的耳朵需要 s，你會(huì)聽到 次敲打的聲音。（已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，在鐵中傳播速度為5200m/s）

如圖所示，仔細(xì)觀察兩幅圖，其中金屬絲的型號(hào)是相同的，長度相同，那么彈撥A、B兩根金屬絲，音調(diào)較低的是___________.

如圖所示，敲鼓時(shí)將紙片撒在鼓面上，鼓面的振動(dòng)幅度是通過___________顯示的;敲鼓的力越大，聲音的響度越大，則鼓的響度與鼓的振動(dòng)幅度之間的關(guān)系是___________.

巴西設(shè)計(jì)師將3D打印技術(shù)與醫(yī)用B超相結(jié)合，給孕婦腹中胎兒打印了1:1的3D模型，作為孩子的成長記錄．B超是________波的應(yīng)用，這種波在進(jìn)行人體碎石時(shí)說明它具有________，它________（選填“能”或“不能”）在真空中傳播．