細心的小明發(fā)現(xiàn)，實驗用的小燈泡上標有“2.5V 0.3A”字樣。

⑴請你指出“2.5V 0.3A”的含義；

⑵你能求出這個小燈泡正常發(fā)光時燈絲的電阻是多大嗎？寫出你計算的過程。

物理課外活動小組在做實驗時，需要10Ω的電阻一只，但實驗室里沒有10Ω的電阻，只有一根1.2m長的電阻絲。經過測量，當電阻絲兩端的電壓是6V時，通過的電流是0.2A，那么要在這根電阻絲上截取多長的電阻絲，它的電阻才是10Ω？

如圖所示，燈泡L上標有“12V”字樣，測得燈泡的電阻為10Ω。閉合開關S時，燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)為0.6A。請你根據(jù)這些條件，通過分析和計算，至少求出3個未知的物理量。

如圖所示，要求用滑動變阻器調節(jié)小燈泡的亮度，電流表測量電路中的電流，電壓表測量燈泡兩端的電壓。

⑴畫出電路圖，并按電路圖連接實物圖。

⑵根據(jù)連接的實物圖完成下表。

為探究電流與電壓的關系，小紅將實物連接成如圖甲所示的電路。

⑴請你指出如圖甲中連接的錯誤之處：

①__________________________________________________________；

②__________________________________________________________。

⑵如圖-乙是實驗中電流表的某次示數(shù)，則電流是________A。要使電路中的電流增大，根據(jù)你所畫的電路圖，滑動變阻器的滑片應向_______移動。

學習了電流、電壓和電阻這三個物理量后，某小組同學決定探究通過電阻的電流與其兩端電壓的關系，他們作了如下猜想：

A：通過電阻的電流跟加在它兩端的電壓成正比；

B：通過電阻的電流跟加在它兩端的電壓成反比；

C：加在電阻兩端的電壓變化時，通過的電流不變。

為了驗證上述猜想是否正確，該小組的同學設計了如圖甲所示的實驗電路，并按設計方案測量了有關數(shù)據(jù)。

⑴請根據(jù)甲電路圖，用筆畫線代替導線把乙圖中的滑動變阻器接入電路____________.

⑵下表是該組同學實驗中測量的數(shù)據(jù).通過比較分析表中實驗序號為____的幾組數(shù)據(jù)，可以驗證猜想__（選填“A”“B”或“C”）是正確的。

⑶歸納表中實驗序號為1、4、7（或2、5、8，或3、6、9）的數(shù)據(jù)可得：當電壓一定時，電流與電阻成__的關系。

⑷請你嘗試將表中每次測量的電壓值除以電流值，你還能發(fā)現(xiàn)：_______________________。

張楠同學用伏安法測量某一定值電阻的阻值。實驗過程中，由于張楠同學的疏忽，做完實驗后他才發(fā)現(xiàn)，把測量的電流值都寫在草稿紙上而忘記填入記錄表格中。

⑴請你幫助張楠同學把記錄在草稿紙上的電流值對應填入表格中，并寫出你所依據(jù)的物理規(guī)律是____ 。

⑵根據(jù)測量數(shù)據(jù)計算該定值電阻的阻值為 ________ Ω(小數(shù)點后保留一位數(shù)字) 。

小明利用電壓表和電流表測量電阻R1的阻值(約9Ω左右)，電源選用兩節(jié)干電池。

⑴按照如圖甲所示的電路圖，將圖乙中的電流表正確連入電路____________。

⑵該同學檢查電路連接正確，合上開關，可是無論怎樣移動滑片，電壓表示數(shù)總為 3V不變，你認為發(fā)生故障的原因可能是_______________________或__________________。

⑶清除故障后，小明將滑片P向左滑動時，電壓表示數(shù)將________(填“增大”、“減小”、“不變”)，當P滑到某一位置時，兩表讀數(shù)如圖丙所示，由此可知R=______Ω。

下列各種運動所經歷的時間最接近于1min的是（　�。�

A. 健康人的心臟跳動70次

B. 時鐘的秒針轉70圈

C. 健康人正常呼吸70次

D. 健康的中學生用最快的速度跑70米

如圖所示是小紅同學精確測量從家到學校所用的時間，下面讀數(shù)正確的是

A. 20s B. 3.2min C. 200s D. 180s