班級大掃除時，小天發(fā)現(xiàn)許多現(xiàn)象與摩擦有關，其中減小摩擦的措施是( )

A. 擦玻璃時把抹布壓緊在玻璃上去擦

B. 書柜下裝有滾輪便于移動位置

C. 黑板刷的刷面選用更粗糙的材料制成

D. 水桶的手柄上刻有凹凸不平的花紋

教室的門關不緊，常被風吹開，小明在門與門框之間塞入硬紙片后，門就不易被風吹開了。下列解釋合理的是

A．門被風吹開是因為門沒有受到摩擦力的作用

B．門沒被吹開是因為風吹門的力小于摩擦力

C．塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦

D．塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦

下列有關力的說法正確的是(　　)

A. 用力捏橡皮泥，橡皮泥發(fā)生形變，說明力只能改變物體的形狀

B. 質量分布均勻的物體的重心不一定在物體上

C. 用水提水桶時，只有手對水桶施加了力，而水桶對手沒有力的作用

D. 放在桌面上的水杯對桌面的壓力不是彈力

一物體以1m/s的速度在水平桌面上做勻速直線運動時受到的摩擦力為40N，若物體運動的速度增加到3m/s時仍在該桌面上做勻速直線運動，此時它受到的摩擦力

A. 大于40N         B. 小于40N      C. 等于40N       D. 無法確定

冰壺運動員的鞋底一只是塑料的，另一只是橡膠的。他滑行時，橡膠底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。如圖，他用b腳蹬冰面后，只用a腳向右滑行，可以確定的是（ ）

A. 滑行時冰對a鞋的摩擦力向右

B. 蹬冰時冰對b鞋的摩擦力向左

C. a鞋底是橡膠會滑得更遠

D. a鞋底是塑料會滑更遠

請在圖中畫出蘋果受到重力的示意圖。

如圖所示，一鐵塊放在水平地面上，請畫出當條形磁鐵靠近鐵塊時，鐵塊所受的重力和摩擦力的示意圖。(O為鐵塊的重心)

現(xiàn)有彈簧、鉤碼、直尺、指針等器材，小華要自制一個彈簧測力計，他首先測出彈簧的長度L0＝2.10 cm，然后在彈簧的下端掛上不同的鉤碼，測出彈簧的長度L，算出彈簧的伸長量ΔL(ΔL＝L－L0)，測量的數(shù)據(jù)如下表：

(1)從上表中的數(shù)據(jù)可以看出拉力F和彈簧伸長量ΔL的關系是____________________；

(2)小華繼續(xù)做實驗，得到的數(shù)據(jù)如下：

從上表的數(shù)據(jù)可以看出，拉力達到______N時，拉力和彈簧伸長量的關系就改變了。因此，彈簧測力計的范圍只能達到________N。

為了研究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”，小明同學在老師的指導下做了一系列實驗，以下是部分實驗步驟(實驗過程中保持長木板水平且固定)：

第一次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊(如圖甲)，使木塊做勻速直線運動，讀出彈簧測力計的示數(shù)，并記入表中；

第二次：把木塊側放在長木板上，用同樣的方法拉木塊(如圖乙)，記下相應的示數(shù)；

第三次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上，再用同樣的方法拉木塊(如圖丙)，記下相應的示數(shù)。

(1)若已知每個木塊的質量為1 kg，請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)__________；(g取10 N/kg)

(2)比較__________兩次實驗數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關；

(3)比較1、3兩次實驗數(shù)據(jù)，可以初步得出的結論是___________________。

某同學用一只彈簧做研究“彈簧的伸長與拉力關系”的實驗，具體記錄數(shù)據(jù)如下表：

(1)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，能做一個測量范圍是多大的彈簧測力計，理由是什么？

(2)當懸掛某物體時，彈簧長度為8.5 cm，問該物體對彈簧的拉力是多少？