為提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，學(xué)校為各教室統(tǒng)一安裝了電子白板投影儀．細(xì)心的小明同學(xué)經(jīng)過查閱說明書，得知投影儀的光源是強(qiáng)光燈泡，發(fā)光時(shí)溫度很高，必須用風(fēng)扇給予降溫，并且為了保證燈泡不被燒壞，要求：帶動(dòng)風(fēng)扇的電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)后，燈泡才能發(fā)光；風(fēng)扇不轉(zhuǎn)，燈泡不能發(fā)光．于是她根據(jù)要求設(shè)計(jì)了以下四個(gè)簡(jiǎn)化電路，其中符合要求的是

A. B.

C. D.

電壓就是使電路中有________的條件，電源的作用就是________；

某同學(xué)用有兩個(gè)量程的電壓表（0﹣3V和0﹣15V），測(cè)量由兩節(jié)已用過的干電池串聯(lián)組成的電池組的電壓時(shí)，記錄的數(shù)據(jù)是14V，實(shí)際電壓是________V．

如圖所示，電源電壓不變，當(dāng)開關(guān)S1閉合，S2斷開時(shí)，電壓表測(cè)________兩端的電壓；當(dāng)開關(guān)S1斷開，S2閉合時(shí)，電壓表測(cè)________電壓；當(dāng)S1、 S2都閉合時(shí)，燈L2被________。

在如圖所示的電路中，電源電壓不變．閉合開關(guān)S，兩燈正常發(fā)光，電壓表V2測(cè)________兩端電壓：一段時(shí)間后，則燈L2處發(fā)生故障，使得電路中一個(gè)電壓表的示數(shù)變大，則燈L2可能出現(xiàn)________（選填“短路”或“斷路”）．

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的電壓表的三個(gè)接線柱標(biāo)有“﹣”“3”“15”，實(shí)驗(yàn)時(shí)，若把“﹣”“15”兩個(gè)接線柱接入電路，則表盤上的每個(gè)大格表示________V，每個(gè)小格表示________V；若把“﹣”“3”兩個(gè)接線柱接入電路，則表盤上每個(gè)大格表示________V，每個(gè)小格表示________V．

電壓表、電流表是初中電學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的測(cè)量工具，如圖所示，是學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的場(chǎng)景，出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因分別是：________ ，_________

一節(jié)干電池的電壓________ V，家庭電路的電壓________ V，人體的安全電壓________ V．

如圖所示的電路中，閉合電鍵S后，電路能正常工作。由于電阻R或燈L之一發(fā)生了故障，導(dǎo)致燈L不再發(fā)光。用一個(gè)同規(guī)格且完好的燈L'替換________就能準(zhǔn)確判斷出具體的故障原因。

請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息，寫出替換后所看到的現(xiàn)象及相應(yīng)的故障。________

已知燈L1和L2、開關(guān)S1和S2、電源及導(dǎo)線若干，請(qǐng)?jiān)诜娇蛑挟嫵瞿阍O(shè)計(jì)的電路圖．要求S1斷開時(shí)，兩燈都不亮，S1閉合和S2斷開時(shí)兩燈都亮，S1和S2都閉合時(shí)，L1亮、L2不亮．