在“測定小燈泡的功率”的實驗中，某同學電路連接正確，閉合開關，燈泡發(fā)光，但無論怎樣調節(jié)滑動變阻器，電壓表的示數雖然有變化，卻始終達不到燈泡的額定電壓．其原因可能是下述的哪一種？

A. 電壓表的量程太大 B. 電流表的量程太大 C. 電源電壓太低 D. 變阻器的電阻太大

某同學利用如圖所示電路，測量額定電壓為2.5 V小燈泡的額定功率，下列說法錯誤的是

A. 閉合開關前，滑片P應滑到B端

B. 閉合開關后，小燈泡不發(fā)光，一定是小燈泡燈絲斷了

C. 當電壓表示數為2.5 V時，測出通過小燈泡的電流，可算出小燈泡的額定功率

D. 實驗還可得知，小燈泡的實際功率越大，小燈泡越亮

下列選項中有關物理概念和原理闡述準確的是

A. 不同物質的比熱容一般不同，它與物體吸收或放出的熱量、物體的質量、升高或降低的溫度有關

B. 在初中物理教學中“光線”、“磁感線”等概念的引入，采用了控制變量的研究方法

C. 可以用電能表和秒表來測定家庭電路中用電器的電功率

D. 汽車安全帶做的比較寬是為了增大壓強

某物理興趣小組的同學為了用實驗來探究“電流一定時，導體消耗的電功率與導體電阻的關系”，向實驗室借來了如下實驗器材：電源、開關、滑動變阻器、電阻箱（電路圖符號），電壓表、電流表及導線。他們通過實驗完成了探究。

（1）他們經過思考，通過測出電阻箱兩端的電壓和通過的電流，計算出電阻箱消耗的電功率，從而得到電功率與電阻的關系。請你畫出他們探究的實驗電路圖。

（2）該小組設計了如下的探究步驟，請?zhí)顚懲暾��?/p>

①連接電路，注意開關應斷開，變阻器滑片P應放在阻值最大處；

②將電阻箱調到某一適當阻值，閉合開關，調節(jié)變阻器滑片P，讀出電阻箱阻值R、電壓表示數U、電流表的示數I，并記錄在表格中；

③改變電阻箱為另一適當阻值，_____，讀出_____，并記錄在表格中；

④_____。

⑤利用公式P=UI計算電功率，并記錄在表格中。

倩倩同學在做“探究小燈泡的亮度與電功率的關系”實驗時，觀察到小燈泡上標有“2.5V”的字樣，燈的額定功率小于1W 滑動變阻器標有“20Ω 1A”字樣，而電源上卻看不到電壓值。

（1）連接電路之前，開關應斷開如圖所示，但電路連接中有一處存在錯誤，請將連接錯誤的導線用“X”標出。用筆畫線代替導線正確連入電路。（要求：滑動變阻器右滑時燈泡變亮）

（2）正確連接電路后，按要求操作，閉合開關時電壓表和電流表示數如圖乙所示。她很快就計算出電源電壓為_____V；

（3）向_____（“左”或“右”）移動滑片，電壓表數達_____V時，燈正常發(fā)光圖丙是燈泡電流與加在燈兩端電壓的關系圖，則小燈泡燈的額定功率為_____W；

（4）繼續(xù)調節(jié)滑動變阻器的滑片，小燈泡發(fā)出耀眼的白光后突然熄滅，他會察覺到電壓表指針_____；（選填字母：A、回到0刻度 B、達到滿刻度 C、超過滿刻度）

（5）該探究實驗中，滑動變阻器除了能保護電路元件外，主要作用有：_____；

（6）完成實驗后，同組的旦旦同學只改變了電壓表的位置也測出了燈泡的額定功率，如圖丁所示（電源電阻不變），只需改變滑動變阻器的電阻，使電壓表示數為_____V，即可測出燈泡的額定功率。在調節(jié)滑動變阻器過程中燈泡的功率變化過程是_____。

實驗室購買了一批規(guī)格為“2.5V 0.75W”的小燈泡，某同學在利用其中一只小燈泡做測量電功率的實驗時，得到了如下一組數據。

（1）分析這組數據，你認為該小燈泡是否合格：_____，其原因是：________。

（2）假如生產這種小燈泡鎢絲的粗細是一定的，則這個小燈泡內鎢絲的長度與合格產品相比是長了還是短了：_________，原因是：__________。用這只小燈泡做實驗時，容易出現(xiàn)的故障是___________。

如圖是某同學做“測定小燈泡的電功率”實驗時的電路圖，已知小燈泡的額定電壓為6V，現(xiàn)有如下器材：電流表、電壓表、開關、滑動變阻器各一個，導線若干、電源一個（電壓在10V至15V之間）。

（1）該實驗原理是：_____；

（2）連接電路時，開關應_____；當確認電路連接正確，準備閉合開關時，應將滑動變阻器的滑片P移到阻值_____。

（3）閉合開關進行實驗，記錄的數據如下表

從表中數據可知小燈泡的額定功率為_____W．小燈泡熄滅是因為_____。

一個額定電壓是2.5 V的小燈泡，正常工作時的電阻約為8Ω．小明想測量它的額定功率，實驗室中有如下器材：電源(電壓恒為6 V)，電流表、電壓表、開關各1個，規(guī)格分別為“10 Ω 1A”和“50 Ω 0.5 A”的滑動變阻器2個，導線若干．

(1)小明設計了圖甲所示電路，他應選用規(guī)格為_______的滑動變阻器．

(2)圖乙是小明根據電路圖連接的實物圖．閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，經檢查是由于一根導線連接錯誤，請你在圖乙中連接錯誤的導線上打“×”并補畫出正確的連線______．

(3)小明正確連線后，繼續(xù)實驗，當電壓表的示數為2.5 V時，電流表的示數如圖丙所示為_______A，小燈泡的額定功率是_______W．

(4)實驗結束后，小明整理實驗器材時，發(fā)現(xiàn)滑動變阻器的AP部分比PD部分熱，這是因為___________________________________．

小雷想知道小燈泡的亮暗程度與什么因素有關。于是找來額定電流均小于 0.6A，額定電壓是 2.5V的燈 L1 和額定電壓是 3.8V 的燈 L2，先后接在電源電壓恒為 6V 的電路中，按照如圖所示的電路開始探究．

（1）請你用筆畫線代替導線，根據圖所示的電路圖，將圖所示實物圖連接完整．

（______）

（2）若小雷連接電路后閉合開關，燈 L1 不亮，移動滑片 P 也不能改變燈的亮度原因可能是他把滑動變阻器 的_________ （選填“A、B”或“C、D”）接線柱接入了電路。

（3）小雷排除故障后，按圖所示的電路繼續(xù)進行實驗：

①閉合開關，滑片 P 向________（選填“A“或“B“）端移動，使燈L1發(fā)光，測出燈L1的相關物理量，記錄和 計算結果如下表：

②表中記錄數據時遺漏的物理量和單位是______________．

（4）小雷注意到燈 L1 的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．結合表中數據得出的結論 是小燈泡越亮，它的實際功率越________．

（5）用 L2 替換 L1 重復上面的實驗時，需要改變________表的量程，發(fā)現(xiàn)燈 L2 的亮度變化規(guī)律與燈 L1 相似．

（6）小雷在實驗結束后與同學們討論：

①有同學認為“用上表中燈 L1 的 3 次電阻的平均值代表它的電阻更準確．”這種說法錯誤的原因是小雷忽略了_______對小燈電阻的影響．

②有同學認為：“把燈 L1 換成定值電阻，該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系。”你認為這種說法______（選填“正確”或“錯誤”）。

下列關于透鏡的說法中，不正確的是

A. 凸透鏡對光線起會聚作用

B. 把凹透鏡對準物體，透過透鏡可以看到一個正立、縮小的像

C. 近視眼鏡是用凸透鏡制成的

D. 凹透鏡對光線起發(fā)散作用