如圖所示的電路中，要使燈L1、L2并聯(lián)，則需閉合開關(guān)____，斷開開關(guān)____；同時閉合開關(guān)____則會造成電源短路。

如圖所示，若只需L1發(fā)光，則用導(dǎo)線連接_____接線柱，若連接B、C接線柱，則L1、L2_____聯(lián)。

小明同學(xué)做“探究并聯(lián)電路的電流特點”實驗的電路如圖所示。請用筆畫線代替導(dǎo)線連接實物電路圖。要求燈泡L1、L2并聯(lián)，開關(guān)S1、S2分別控制燈L1、L2，電流表測量通過燈L1的電流。

用筆畫線表示導(dǎo)線，按照圖（甲）所示的電路圖，將圖（乙）中各元件連接起來．（導(dǎo)線不允許交叉）

（______）

按照圖甲所示的電路圖，以筆畫線代替導(dǎo)線，完成圖乙的電路連接。

如圖所示的電路，閉合開關(guān)后兩個小燈泡都發(fā)光。若把一根導(dǎo)線接在小燈泡L2的兩端，你將看到的現(xiàn)象是：

（1）L1：_______

（2）L2_______。

小剛和小強在組成串并聯(lián)電路的實驗中，

（1）在連接過程中，開關(guān)應(yīng)該是_______（選填“斷開”或“閉合”）的；

（2）小剛連接了如圖所示電路，如果合上開關(guān)，兩個燈泡都將_______（選填“不會發(fā)光”或“會被燒壞”），出現(xiàn)_______（選填“開路”或“短路”）現(xiàn)象；

（3）小剛想將電路全部拆散，重新連接。小強認(rèn)為只需拆除c這一根導(dǎo)線，就能成為兩燈_______（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）的正確電路；

（4）小強認(rèn)為，在小剛連接的電路中，如果將某根導(dǎo)線的一端移接到另一位置，電路就能成為兩燈并聯(lián)的正確電路了。請在圖中要移接的導(dǎo)線上打上“×”號，并畫出改動后的導(dǎo)線_________ ；

（5）畫出改正后的并聯(lián)電路圖 _________。

小紅和小明分別進(jìn)行“怎樣使兩個小燈泡亮起來”的探究活動。小紅按照如圖所示的電路，用導(dǎo)線把一只開關(guān)和兩個小燈泡逐一順次連接起來。

（1）小明剛連完最后一根導(dǎo)線，兩燈就亮了，則小明在實驗過程中的操作不當(dāng)之處是_______；

（2）小紅所連接的電路中，燈L1亮，但燈L2不亮。原因可能是_______；

（3）他們倆改正錯誤后進(jìn)行實驗，為了探究開關(guān)的控制作用，先閉會開關(guān)，觀察兩燈的發(fā)光情況，然后斷開開關(guān)，接下來_______，閉合開關(guān)，再次觀察兩燈的發(fā)光情況。從而得出結(jié)論：在串聯(lián)電路中，開關(guān)的作用是_______。

小紅和小明分別進(jìn)行“怎樣使兩個小燈泡亮起來”的探究活動。小紅按照如圖所示的電路，用導(dǎo)線把電源、一只開關(guān)和兩個燈泡逐一順次連接起來。

（1）斷開開關(guān)后可觀察到_______的現(xiàn)象。

（2）開關(guān)閉合并且兩燈都發(fā)光時，取下其中一個燈，可觀察到_______的現(xiàn)象。

（3）以上兩個現(xiàn)象說明了串聯(lián)電路_______和開關(guān)控制整個電路的工作這兩個特點。小明、小紅把一只開關(guān)和兩個小燈泡逐一順次連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1不亮。

（4）他們在實驗操作中不當(dāng)之處是：_______；

（5）關(guān)于L1不亮，小明認(rèn)為L1的燈絲斷了，但小紅說L1沒壞。你認(rèn)為_______的觀點一定是錯的，理由是_______；

（6）導(dǎo)線的兩端要接在接線柱上，并_______（填“順”或“逆”）時針旋緊螺絲帽。

如圖所示電路盒內(nèi)有電源和導(dǎo)線，面板上兩個燈泡L1、L2，兩個開關(guān)S1、S2，要探究盒內(nèi)電路連接情況，小明做了多次實驗并將結(jié)果填入下表：

（1）根據(jù)實驗結(jié)果可以判斷兩燈的連接方式是_______（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）；

（2）在方框（如圖所示）內(nèi)畫出此電路盒的電路圖_________ 。