早早同學(xué)攜帶了一個(gè)音頻發(fā)生器到學(xué)校，他打開了這個(gè)音頻發(fā)生器，這一幕被熱愛物理的佩奇同學(xué)看到了，可是佩奇同學(xué)卻沒有聽到音頻發(fā)生器的聲音，他想弄清楚原因。根據(jù)本題所給的信息，結(jié)合你所學(xué)的初中物理的知識(shí)判斷，他聽不到聲音的原因一定不可能是

A. 音頻發(fā)生器的發(fā)出的聲音在空氣中傳播太慢，不同于普通人言語(yǔ)交流時(shí)發(fā)出的聲音

B. 音頻發(fā)生器的發(fā)出的聲音頻率太高，不同于普通人言語(yǔ)交流時(shí)發(fā)出的聲音

C. 音頻發(fā)生器的發(fā)出的聲音頻率太低，不同于普通人言語(yǔ)交流時(shí)發(fā)出的聲音

D. 音頻發(fā)生器的發(fā)出的聲音振幅太小，不同于普通人言語(yǔ)交流時(shí)發(fā)出的聲音

下圖是四位同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)水溫的實(shí)驗(yàn)操作過程，其中正確的是（ ）

A. B. C. D.

在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，下列幾種說法正確的是（ ）

A. 水在0℃或高于0℃的任何溫度下都能蒸發(fā)

B. 水在100℃一定能沸騰

C. 水在100℃才能汽化

D. 水在任何溫度下都能沸騰

監(jiān)測(cè)中東呼吸綜合征等呼吸系統(tǒng)傳染病時(shí)要測(cè)量體溫。若用如圖所示這支未甩過的體溫計(jì)去測(cè)量另一個(gè)人的體溫，測(cè)量結(jié)果可能是

A．37.0℃ B．37.5℃ C．38.0℃ D．38.5℃

下列實(shí)例中，為了加快蒸發(fā)的是

A. 將濕衣服晾在通風(fēng)向陽(yáng)處 B. 把新鮮的蔬菜裝入保鮮袋中

C. 給盛有酒精的瓶子加蓋 D. 給播種后的農(nóng)田覆蓋地膜

汽車開了空調(diào)后，前擋風(fēng)玻璃表面有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“水霧”

A. 無論冬夏，水霧是車外空氣中的水蒸氣遇冷液化后形成的

B. 無論冬夏，水霧是車內(nèi)空氣中的水蒸氣遇冷液化后形成

C. 夏天，水霧出現(xiàn)在玻璃的外表面；冬天，水霧出現(xiàn)在玻璃的內(nèi)表面

D. 夏天，水霧出現(xiàn)在玻璃的內(nèi)表面；冬天，水霧出現(xiàn)在玻璃的外表面

室內(nèi)溫度為20℃，此時(shí)用浸有少量酒精的棉花裹在溫度計(jì)的玻璃泡上，隨著酒精的迅速蒸發(fā)，圖中哪幅圖正確反映了溫度計(jì)瀆數(shù)隨時(shí)間的變化（　　）

如圖，四個(gè)相同的玻璃瓶裝不同量的水。用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四個(gè)音階，則與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)是

A. 丙、乙、甲、丁 B. 乙、丙、甲、丁

C. 甲、乙、丙、丁 D. 丁、丙、乙、甲

如圖所示，燒杯中有水，水中倒扣著一玻璃瓶，瓶?jī)?nèi)水面比燒杯內(nèi)水面低，當(dāng)燒杯中的水被加熱到一定溫度時(shí)

A. 燒杯和瓶?jī)?nèi)的水可能都會(huì)沸騰

B. 燒杯中的水可能會(huì)沸騰，瓶?jī)?nèi)的水一定不會(huì)沸騰

C. 燒杯中的水一定不會(huì)沸騰，瓶?jī)?nèi)的水可能會(huì)沸騰

D. 燒杯和瓶?jī)?nèi)的水一定都不會(huì)沸騰

海上發(fā)生風(fēng)暴時(shí)會(huì)產(chǎn)生次聲波，次聲波在空氣和海水中傳播的速度比風(fēng)暴移動(dòng)的速度大．次聲波接收處理設(shè)備就是利用這一特點(diǎn)提前感知，預(yù)報(bào)海上風(fēng)暴，從而為漁業(yè)、航海等服務(wù)．下列說法正確的是（ ）

A. 次聲波不能傳遞信息

B. 次聲波是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

C. 次聲波在海水中比空氣中傳播慢

D. 次聲波的頻率太高，人耳聽不見