某校進行的百米賽跑。當(dāng)?shù)?名的運動員到達終點時，第2名的運動員離終點還有10m；當(dāng)?shù)?名的運動員到達終點時，第3名的運動員離終點還有10m。假設(shè)三名運動員均做勻速直線運動，那么，當(dāng)?shù)?名的運動員到達終點時，第3名的運動員離終點還有

A. 18m B. 19m

C. 20m D. 21m

下列關(guān)于聲現(xiàn)象的描述，正確的是

A. 只要物體振動，我們就一定能聽到聲音

B. 人類聽不到大象的“聲音”，是因為大象發(fā)出的“聲音”響度太小

C. 聲音由空氣傳播到水中后，聲音傳播的速度會變大

D. 聲和光的傳播都需要介質(zhì)

如圖是甲、乙兩輛同時從同一地點同向出發(fā)的小車的s-t圖象，由圖象可知

A. 甲、乙兩車在整個過程中都做勻速直線運動

B. 在0-5秒時間內(nèi)，乙車的速度比甲車的速度大

C. 第10秒鐘時，甲乙兩車的速度相同

D. 在0-20秒時間內(nèi)，甲車的平均速度小于乙車的平均速度

醫(yī)生用聽診器能夠清楚地聽到病人胸腔內(nèi)的聲音,是因為聽診器可以

A. 提高聲音的音調(diào) B. 減少聲音的分散,提高響度 C. 降低聲音的音調(diào) D. 增強音色

暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它來探究真空能否傳聲．他把音樂賀卡里的電子發(fā)生器放入瓶中，根據(jù)聽到的聲音進行判斷。在他設(shè)計的下列幾組比較因素中最合理的是

A．塞上瓶塞和不塞瓶塞進行比較

B．把瓶膽放在近處和遠處進行比較

C．用一個完好的和一個已經(jīng)漏氣的瓶膽進行比較

D．將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進行比較

甲同學(xué)騎自行車去看望乙同學(xué)，得知消息后，乙同學(xué)步行去迎接，接到后同車返回．整個過程他們的位置與時間的關(guān)系如圖所示，據(jù)圖可知

A. 相遇前甲的速度是乙的4倍 B. 兩同學(xué)在t = 15min時相遇

C. 相遇后乙的速度是原來的3倍 D. 整個過程甲的平均速度是乙的2倍

一張紙的厚度約為10﹣4m=______μm；自行車行駛的速度為5m/s=______km/h；小剛同學(xué)測量小球的直徑，記錄的數(shù)據(jù)分別是：2.41cm、2.83cm、2.42cm、2.40cm、2.43cm，這個小球的直徑是______cm；如圖中鉛筆的長度為______m.

下面分別是音叉、鋼琴與長笛發(fā)出的C調(diào)1（dao）的波形圖，觀察如圖波形圖可知，相同的聲音的特征是______、______，不同的是______．

（1）如圖甲所示、用細線栓著硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上，用橡皮錘輕輕敲擊音叉，音叉發(fā)聲，泡沫小球彈起一個較小的角度；再用橡皮錘用力敲擊音叉，音叉發(fā)聲的響度______（填“變大”“變小”或“不變”），可看到泡沫小球彈起一個______（填“較大”或“較小”）的角度，這個實驗說明聲音的響度與______有關(guān)，站在遠處的同學(xué)雖可以看到小球彈起，卻沒有聽到音叉發(fā)出的聲音，說明人耳聽到聲音的響度還與______有關(guān)．

（2）如圖乙所示，用小錘去敲打右邊的音叉，左邊的音叉也能發(fā)聲，并把泡沫小球彈起，該實驗?zāi)苷f明聲音是由______產(chǎn)生的、聲波可在______傳播；若在月球上做這個實驗，右邊的音叉______（填“會”或“不會”）發(fā)聲，左邊的音叉______（填“會”或“不會”）發(fā)聲，原因是______；

（3）用小球的彈起來反映音叉的振動，這種研究問題的方法叫做______；下列描述中，用到這種研究問題方法的是______

A、測量物體運動的平均速度

B、真空罩中的鬧鐘：探究聲音傳播的條件

C、探究音調(diào)與頻率的關(guān)系

D、溫度計：液柱高度的變化表示溫度的變化．

小明一家雙休日駕車外出郊游，在汽車行駛的過程中，小明同學(xué)觀察了一下速度及里程表盤如圖甲所示。此時汽車的行駛速度為___________，汽車行駛了半個小時后。表盤的示數(shù)如圖乙所示，那么這段時間內(nèi)汽車行駛的平均速度為___________ km/h。