如圖所示，重為20牛的物體A靜止在水平地面上，請(qǐng)用力的圖示法在圖中畫(huà)出物體A對(duì)地面的壓力F．

（______）

在圖中，重為8牛的小球漂浮在水面上，請(qǐng)用力的圖示法畫(huà)出小球受的浮力F浮。

體積為5×10-4米3的金屬塊浸沒(méi)在水中，求：

①該金屬塊排開(kāi)水的體積V排．

②該金屬塊受到的浮力F浮．

某容器裝滿(mǎn)水后，水的質(zhì)量為 0.5 千克，裝滿(mǎn)另一種液體時(shí)，該液體質(zhì)量為 0.4 千克。求：

① 水的體積V 水。

② 液體的密度ρ液。

重為3牛、底面積為4×10-2米2的薄壁容器內(nèi)盛有0.1米深的水，把容器放在水平桌面的中央，已知容器對(duì)桌面的壓力為12.8牛。求：

①水對(duì)容器底的壓強(qiáng)p水。

②水對(duì)容器底的壓力F水。

③容器中水的重力G水。

如圖所示，薄壁圓柱形容器甲和均勻圓柱體乙置于水平地面上。容器甲足夠高、底面積為2S，盛有體積為3×10－3米3的水。圓柱體乙的高為H。

①求甲中水的質(zhì)量m水。

②若乙的重力為2牛，底面積為5×10－4米2，求乙對(duì)地面的壓強(qiáng)p乙。

③若將乙沿豎直方向在右側(cè)切去一個(gè)底面積為S的部分，并將切去部分浸沒(méi)在甲的水中時(shí)，乙剩余部分對(duì)水平地面壓強(qiáng)p乙恰為水對(duì)甲底部壓強(qiáng)增加量Δp水的四倍。求乙的密度ρ乙。

在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，裝置（a）可以用來(lái)探究________的規(guī)律；裝置（b）可用來(lái)做驗(yàn)證________原理的實(shí)驗(yàn)；裝置（c）所示正在做的是________實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)若玻璃管發(fā)生傾斜，則玻璃管內(nèi)外水銀面的高度差將________．

在“測(cè)定石塊密度”的實(shí)驗(yàn)中，用已調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)石塊的質(zhì)量時(shí)，砝碼應(yīng)放置在_____盤(pán)（選填“左”或“右”），若加減砝碼天平仍不平衡，則應(yīng)該調(diào)節(jié)_____使天平平衡。天平平衡時(shí)，砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示。用量筒量出石塊的體積如圖乙所示，則石塊的質(zhì)量是____克，密度是_____千克/米3。

在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，電流表應(yīng)____在電路中，電壓表應(yīng)______在電路中（均選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）。圖a中電表的示數(shù)為_(kāi)_____，圖b中電表的示數(shù)為_(kāi)_____。

某小組探究由兩種物質(zhì)組成的圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)。他們將由不同物質(zhì)組成的兩個(gè)圓柱體疊放在一起，組成新的圓柱體。上邊的圓柱體密度記作ρ1，高度記作h1；下邊的圓柱體密度記作ρ2，高度記作h2。實(shí)驗(yàn)示意圖及相應(yīng)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表。

①該小組同學(xué)通過(guò)沙坑的凹陷程度判斷：序號(hào)______中圓柱體對(duì)沙面的壓強(qiáng)最大。

②分析序號(hào)_______中的數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是：兩種物質(zhì)組成的圓柱體ρ1、ρ2和h2相同，h1越大，圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)越大。

③分析序號(hào)2與3中的數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是：兩種物質(zhì)組成的圓柱體h1、h2和ρ2相同，_________________，圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)越大。

④分析序號(hào)3與4與5中的數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是：兩種物質(zhì)組成的圓柱體總高度相同，密度較小的物質(zhì)所占比例越大，____________________。

⑤該小組中有同學(xué)認(rèn)為這樣的圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)還可能與底面積有關(guān)。驗(yàn)證該猜想的方法可以有兩種：理論推導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)探究。請(qǐng)你選擇一種方法解決該問(wèn)題。若選擇理論推導(dǎo)，請(qǐng)寫(xiě)出推導(dǎo)過(guò)程；若選擇實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)寫(xiě)出探究的過(guò)程。

________________________________________________