如圖所示，甲、乙兩表中有一個是電流表，一個是電壓表，當(dāng)開關(guān)S閉合后兩表均有示數(shù)，則甲表應(yīng)是_________．電阻R1、R2是______（選填“串聯(lián)”或 “并聯(lián)”）連接的。

夏天常用的電熱驅(qū)蚊器是利用電流的_____工作的。其發(fā)熱元件正常工作時的電阻為8800Ω，接在家庭照明電路中正常工作100s產(chǎn)生的熱量是______J。

無人駕駛飛機簡稱“無人機”，無人機飛行控制系統(tǒng)由各種功能傳感器及控制電路組成。某無人機由輸出電壓14.8V、容量100000mAh的電池提供飛行能量，該電池最多可提供____kW•h的電能。若這些電能全部用于飛行，最長飛行時間達8h，則飛行功率為_______W。

用如圖所示的實驗裝置探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”。

（1）為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產(chǎn)生熱量的多少，甲乙兩瓶中可裝入質(zhì)量相同、_____的同種液體。這樣在實驗過程中只要通過觀察_________就能比較電流產(chǎn)生的熱量的多少。

（2）實驗裝置除了可探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻關(guān)系外，還可以探究不同液體的吸熱能力，除了把瓶中液體變?yōu)椴煌�類外，還要_________，才能完成探究。

甲、乙兩燈并聯(lián)在電路中，發(fā)現(xiàn)甲燈比乙燈亮，則R甲______R乙（選填“大于”、“小于”或“等于”）；若甲、乙兩燈串聯(lián)接入某一電路中均能工作，______燈更亮些。

如圖所示的電路中，電源電壓恒為12V，電阻R1的阻值為10Ω，電阻R2的阻值為30Ω，電流表A的量程取0～0.6A．閉合開關(guān)S。

(1)求通過電路的電流I= ____A。

(2)現(xiàn)用標(biāo)有“20Ω 1A”字樣的滑動變阻器R3替換電阻R2，為使電路中各元件安全，求變阻器R3連入電路的阻值范圍 _______ 。

圖中，杠桿OBA在圖示位置靜止，請畫出阻力F2及作用在A點的最小力F1。

物理實驗復(fù)習(xí)時，小華和小明再探究有關(guān)杠桿平衡的問題：

（1）小華先將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡，在左右兩側(cè)各掛如甲圖所示的鉤碼后，杠桿的左端下降。要使杠桿重新在水平位置平衡，如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點位置，只需將__________即可。

（2）小麗還想探究當(dāng)動力和阻力在杠桿同側(cè)時杠桿的平衡情況，于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉，結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置，如圖乙所示。小麗在A點施加一個始終水平向右的拉力F，卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡。你認為原因是_______________。

（3）他們認為（2）問中拉力是做功的。如果水平向右的拉力F大小不變，OA長L，將杠桿從豎直位置拉著轉(zhuǎn)過30°的過程中，拉力F做功為______。

（4）杠桿處于圖乙所示位置時，小華同學(xué)就在杠桿上掛鉤碼進行實驗，小明認為這樣操作會對實驗產(chǎn)生以下影響：

①桿自身重力可能會對實驗產(chǎn)生影響

②可能不便于測量力臂或出現(xiàn)力臂測量錯誤

③無法得出杠桿平衡條件

你認為正確的是________。

A.①② B.①③ C.②③

（5）為了進一步研究杠桿的機械效率與哪些因素有關(guān)，實驗時，豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使掛在較長杠桿下面的鉤碼緩緩上升。一位同學(xué)用該實驗裝置，先后將鉤碼掛在A、B兩點，測量并計算得到下表所示的兩組數(shù)據(jù)：

根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“杠桿的機械效率與所掛鉤碼的重有關(guān)，鉤碼越重其效率越高”的結(jié)論？

答：______；請簡要說明一條理由：__________________________

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓小車從斜同上由靜止釋放，

小車下滑后撞擊斜面底端的木塊.請回答下列問題：

(1) 小車進入水平面時的動能是由_______轉(zhuǎn)化而來的。

(2) 同一小車從斜面不同高度由靜止釋放，如圖甲、乙所示，是探究動能大小與_______的關(guān)系，得出的結(jié)論是：______________________.

(3) 實驗中若使用的木塊質(zhì)量較大，為確保實驗仍有較明顯的現(xiàn)象，有很多種方法.請答一種方法：______________________。

李瑞同學(xué)在參加六盤水市物理實驗技能大賽時，對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究。

（猜想與假設(shè)）串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和。

（設(shè)計與進行實驗）

(1)按圖所示的電路圖連接電路；

(2)閉合開關(guān)，用電壓表測出L1兩端的電壓；

(3)在測L2兩端的電壓時，李瑞同學(xué)為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的B點不動，只斷開A點，并改接到C點上；

(4)測出AC間的電壓。

（交流與評估）

(1)李瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?___________，為什么?________________；

李瑞同學(xué)分析數(shù)據(jù)后得出結(jié)論：串聯(lián)電路中L1兩端電壓與L2兩端電壓相等。

(2)李瑞同學(xué)得出錯誤的實驗結(jié)論，主要原因是________________________________。