戰(zhàn)斗機(jī)水平飛行時(shí)，飛行員從右側(cè)舷窗看到如圖甲所示的“天地分界線”。當(dāng)飛行員從右側(cè)舷窗看到的“天地分界線”如圖乙所示時(shí)，飛機(jī)可能（ ）

A．斜向上爬升 B．斜向下俯沖

C．豎直向上爬升 D．豎直向下俯沖

下列各種情況中，有害的摩擦是

A. 人走路時(shí)，鞋底與地面間的摩擦                          B. 雪橇滑行時(shí)，雪橇與雪地間的摩擦

C. 機(jī)器的機(jī)件在運(yùn)轉(zhuǎn)中的摩擦                                 D. 自行車剎車時(shí)，閘皮與瓦圈間的摩擦

下列說法正確的是

A. 相互平衡的兩個(gè)力，這兩個(gè)力的三要素可能相同

B. 做勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽車受到的合力一定為零

C. 一個(gè)物體受到力的作用，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變

D. 甲對(duì)乙施力的同時(shí)，乙一定也對(duì)甲施加了力的作用

如圖所示，長(zhǎng)木板放在水平桌面上，木塊放在長(zhǎng)木板上，砝碼放在木塊上�，F(xiàn)用2N的力F水平拉木塊，木塊、砝碼、長(zhǎng)木板均保持靜止，此狀態(tài)下，下列說法正確的是

A. 木塊對(duì)砝碼的摩擦力為2N

B. 長(zhǎng)木板對(duì)木塊的摩擦力為2N

C. 桌面對(duì)長(zhǎng)木板的摩擦力為2N

D. 桌面對(duì)長(zhǎng)木板的摩擦力為0

(2017·株洲)如圖是航天員王亞平在太空做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：她將小球拉到一定高度并拉直細(xì)線，放手后發(fā)現(xiàn)小球懸停在空中。然后輕輕撥動(dòng)小球，小球便不停地繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，若轉(zhuǎn)動(dòng)中突然剪斷細(xì)線，小球?qū)��?huì)做______運(yùn)動(dòng)，這是由于小球具有_______。

下面是力的作用效果的幾個(gè)實(shí)例。請(qǐng)把它們分成兩類，并寫出各類的特征：

第一類________ ，特征________ ；

第二類________ ，特征________ 。

小華用如圖所示的裝置探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，實(shí)驗(yàn)中每次讓小車從斜面________（相同/不同）高度由靜止釋放，先后讓小車在棉布、木板、玻璃上運(yùn)動(dòng)，記錄小車運(yùn)動(dòng)的________，進(jìn)一步推理，如果沒有阻力，運(yùn)動(dòng)的小車將保持________（勻速直線運(yùn)動(dòng)/靜止）狀態(tài)．

如圖所示，我軍首批艦載飛機(jī)員正駕駛著國(guó)產(chǎn)“殲﹣15”飛機(jī)在“遼寧艦”上進(jìn)行阻攔著陸和滑躍起飛試驗(yàn)飛行，如圖所示是艦載飛機(jī)著艦后在甲板上滑行的情景，請(qǐng)參照示例寫出艦載飛機(jī)在著艦載機(jī)在著艦過程中所涉及的物理現(xiàn)象和對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)（不得與示例重復(fù)）．

示例：

物理現(xiàn)象：艦載機(jī)著陸后精確鉤住阻攔索，很快停了下來；

物理知識(shí)：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

物理現(xiàn)象： ________．

物理知識(shí)： ________

如圖所示，我是一支鉛筆，我和圓珠筆是好朋友，都愛在紙上“玩”，不同的是，我在紙上“滑”，他在紙上“滾”，我與紙面間的摩擦為____摩擦，他與紙面間的摩擦為____摩擦。

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如圖所示，斧子的手柄松了，只要用斧柄的下端在石頭或樹墩上撞擊幾下，斧頭就緊緊地套在斧柄上了，請(qǐng)用所學(xué)的物理知識(shí)解釋這一現(xiàn)象。