如圖所示，在調(diào)節(jié)平衡后的杠桿兩側(cè)，分別掛上相同規(guī)格的鉤碼，杠桿處于平衡狀態(tài)．如果兩側(cè)各去掉一個(gè)鉤碼，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 左端下沉 B. 右端下沉 C. 仍然平衡 D. 無(wú)法判斷

一木塊重30N，在大小為10N的水平拉力作用下，10s內(nèi)沿水平地面勻速前進(jìn)5m，則重力對(duì)木塊做的功是

A．0J B．150J C．50J D．200J

下列有關(guān)功的說(shuō)法正確的是

A. 吊車吊著重物使其沿水平方向勻速移動(dòng)過(guò)程中，吊車對(duì)重物做了功

B. 足球在水平地面上滾動(dòng)時(shí)重力對(duì)足球沒有做功

C. 運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴在空中停留的時(shí)間內(nèi)對(duì)杠鈴要做很大的功

D. 用相同的力將質(zhì)量不同的兩個(gè)物體沿力的方向移動(dòng)相同的距離所做的功不同

在登樓梯比賽中，小明同學(xué)從一樓勻速登上五樓，共用了12s，則他登樓時(shí)克服重力所做功的功率最接近于

A. 5W B. 50W C. 500W D. 5000W

兩個(gè)小孩坐在蹺蹺板上，恰好處于平衡，此時(shí)

A. 兩個(gè)小孩重力一定相等                                        B. 兩個(gè)小孩到支點(diǎn)的距離一定相等

C. 兩個(gè)小孩質(zhì)量一定相等                                        D. 兩邊的力臂與小孩重力的乘積相等

僅使用動(dòng)滑輪提起重物，下列哪個(gè)目標(biāo)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的

A. 省力 B. 省距離 C. 同時(shí)省力和省距離 D. 以上都不能實(shí)現(xiàn)

如圖，用滑輪或滑輪組將重為G的物體勻速拉起，不計(jì)滑輪、繩重以及輪與軸間的摩擦，繩端拉力F等于物重一半的是圖中的

A. B. C. D.

下列說(shuō)法正確的是

A. 做功越多，功率一定越大                                     B. 做功時(shí)間越短，功率一定越大

C. 功率是單位時(shí)間內(nèi)完成的功                                 D. 做功越快，功率一定越大

工人用如圖所示的滑輪組將一重400N的物體勻速提起，若滑輪組的機(jī)械效率為80%，忽略一切摩擦及繩的伸長(zhǎng)，則拉力的大小是 N，動(dòng)滑輪總重 N；若使用該滑輪組提升600N的重物，其機(jī)械效率將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。

我班物理興趣小組的同學(xué)，利用如圖所示的裝置，在杠桿支點(diǎn)的兩邊分別掛上鉤碼來(lái)探究杠桿的平衡條件．

（1）若杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時(shí)杠桿平衡嗎？________ （選填“平衡”或“不平衡”）

（2）為盡量減小杠桿自身的________ 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，應(yīng)使杠桿在水平位置平衡，如圖甲中，應(yīng)將右端的平衡螺母向________ （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；將杠桿調(diào)在水平位置平衡還可以方便的測(cè)量________ ．

（3）實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示，表格中漏填的數(shù)據(jù)為________ N．

（4）有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”．這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符，為解決本實(shí)驗(yàn)方案的這一不足，小剛同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)替換了一組鉤碼，并使測(cè)力計(jì)的拉力方向 ________ ，使杠桿平衡，再做幾組實(shí)驗(yàn)，即可得到驗(yàn)證。