下列是我們課堂上做過的實驗：

（）在鼓面上放一些泡沫顆粒，當敲擊鼓面時可以看到鼓面上的泡沫顆粒跳動如圖甲所示，說明聲音是由__________產生的，泡沫顆粒的作用是__________．

（）發(fā)聲的揚聲器前燭焰晃動，說明聲音可以傳遞__________．

（）把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，觀察到的現象是_______，說明______．

（）研究鋼尺振動發(fā)聲，可以得出“頻率越高音調越高”這一結論．支持這一結論的正確做法和現象是_________________．

某校研究性學習小組同學進行一組光學實驗．

（）如圖甲在樹蔭下觀察：陽光透過樹葉的縫隙傾瀉下來，在地上留下斑駁的樹影和圓形的光斑，圓形的光斑實質是__________；

（）如圖乙通過三個小孔去觀察燭焰，若要看到燭焰，應滿足的條件是_____________________________，此時看見的__________（選填“是”或“不是”）蠟燭通過小孔成的像；

（）如圖丙所示是易拉罐簡易針孔照相機，利用它觀察窗外景物時，人的眼睛對著__________（選填“膜”或“孔”）進行觀察．

某興趣小組計劃探究“鋁棒的發(fā)聲”．同學們使用一根表面光滑的實心鋁棒，一只手捏住鋁棒的中間部位，另一只手的拇指和食指粘少許松香粉，在鋁棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以聽見鋁棒發(fā)出聲音，而且發(fā)現在不同情況下鋁棒發(fā)聲的頻率是不同的，為了探究鋁棒發(fā)聲頻率的影響因素，該興趣小組找到不同規(guī)格的鋁棒、虛擬示波器等器材進行探究．實驗前同學們提出了以下猜想：

猜想：鋁棒發(fā)聲的頻率可能和鋁棒的橫截面積有關

猜想：鋁棒發(fā)聲的頻率可能和鋁棒的長度有關

為了驗證猜想，同學們選擇根鋁棒，每次均捏住鋁棒的中間部位，由手捏部位向外端摩擦，實驗所得的數據記錄于下面的表格中，在的誤差允許范圍內（頻率相差在以內）的測量值可以認為是相等的．

（）分析表格中數據，可知鋁棒的發(fā)聲頻率與橫截面積是_______的．（選填“有關”或“無關”）

（）為了驗證猜想，同學們選擇了表中組實驗數據，這組數據的鋁棒序號為__________；由于從數據中很難得出頻率與長度之間的關系，他們利用圖象法處理數據，畫出了頻率與長度的倒數（表中未列出）的關系如圖所示，分析可知發(fā)聲頻率與鋁棒的長度的關系是__________；

（）有同學用手迅速握住正在發(fā)聲的鋁棒，可以聽見聲音很快衰減，原因是_____________________．

小明利用如圖甲所示裝置探究冰的熔化特點．

（）應選用顆粒________（選填“較大”或“較小”）的冰塊做實驗，除以上措施外，為了使試管內的冰塊各部分受熱均勻，還需要進行的操作是________________________．

（）他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數，并觀察物質的狀態(tài)，繪制的“溫度—時間”圖像如圖乙所示，熔化過程經歷了________．由此圖像發(fā)現熔化時間過短，不易觀察熔化過程，請你為此提出一種改進方法：_____________________．

（）用你所學的知識判斷：冰屬于______（選填“晶體”或“非晶體”），這樣判斷的依據是：__________．

某同學在探究物態(tài)變化的實驗中，密封的錘形玻璃泡內有少量碘顆粒，將玻璃泡浸在開水里如圖甲，觀察到玻璃泡內固態(tài)碘逐漸消失，變成紫色的碘蒸氣并充滿玻璃泡．

（）此過程固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是____________（填物態(tài)變化名稱）．

（）在上述實驗中，同學猜想：固態(tài)碘是先變成液體，再變成氣體，因為速度太快，液態(tài)碘出現的時間太短，因而沒有觀察到，為驗證猜想，他查詢了一些小資料：碘的熔點是，碘的沸點是，水的沸點是．請你根據上述小資料分析說明該同學的猜想為什么是錯誤的：________________．

（）為了進一步探究此類現象，老師在燒杯中放入適量的溫水，然后放入一小塊干冰（固態(tài)二氧化碳）如圖乙，此時觀察到水中有大量氣泡產生，同時水面有大量白霧，內部氣泡是___________（選填“水蒸氣”、“二氧化碳”或“空氣”）；“白霧”產生原因是__________________．

小華同學利用如圖所示的裝置做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗：

（）如圖甲，組裝實驗裝置時，石棉網的鐵圈位置和懸掛溫度計的鐵夾位置放置非常重要，實驗時，應當先調整固定________的位置（選填“鐵圈”或“鐵夾”）；

（）當水溫升到時，每隔記錄一次溫度計的示數，直到水沸騰后停止讀數，部分數據如下表．表格中（）、（）兩處應填的內容是：（）________（）________；

（）請在圖乙的方格紙上畫出“溫度—時間”關系圖像．

（______）

（）為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應________________，觀察水是否繼續(xù)沸騰．

（）在探究結束后，有一個學習小組繪制如圖丙所示的水的溫度和時間關系曲線，請你指出其中的錯誤線段并說明原因________________________________．

為“探究平面鏡成像特點”，小明選擇了如圖甲所示的實驗裝置．

（）除圖甲中所示的器材外，實驗還需要的測量工具是____________．

（）小明點燃了其中一支蠟燭置于玻璃板前，他應________（選填“透過”或“不透過”）玻璃板來觀察這支蠟燭的像，并且_____________________，即確定了像的位置；

（）經過三次實驗，記錄的像、、與物、、對應的位置如乙圖所示．為了得到更多的實驗結論，接下來應該進行的操作是____________________________________；

（）若在實驗過程中出現如圖丙所示位置時便開始記錄，這將使像距的測量值比實際值偏________（選填“大”或“小”）．

（）小明將蠟燭放在水平桌面的白紙上，點燃蠟燭發(fā)現：平板玻璃中蠟燭的像偏高且傾斜．你認為在圖丁所示的（）（）（）三幅圖中，__________圖是產生以上實驗現象的原因．

（）判斷像是否為虛像的依據是看像能否用光屏來呈接，寫出判斷平面鏡所成像是否為虛像的做法和觀察方法____________________．

（）同桌的右座位的同學說看不到蠟燭的像，為了讓同桌也能夠看到蠟燭的像，小明只將玻璃板向右平移，則蠟燭像的位置__________（選填“向右移動”、“向左移動”或“不變”），同桌__________（選填“可能”或“不可能”）看到蠟燭的像．

如圖甲所示在“探究光的反射定律”實驗中，為了探究反射角與入射角的大小關系，需要多次改變________；如圖乙所示，一束光在平面鏡上發(fā)生反射，反射光恰好照在房間天花板的處，若入射光線保持不變，要讓反射光照在天花板的處，請你簡述兩種可行的做法：

（）___________________________________________________；

（）___________________________________________________．

將A、B兩紙片的上端提起，讓紙片自由下垂，當向紙片中間用力吹氣時

A. 兩紙片會向兩邊分開

B. 兩紙片會向中間靠攏

C. A紙片不動，B紙片向外飄開

D. B紙片不動，A紙片向外飄開

一個盛有鹽水的容器中懸浮著一個雞蛋，容器放在斜面上，如圖所示．圖上畫出了幾個力的方向，你認為雞蛋所受浮力的方向應是

A. F1 B. F2 C. F3 D. F4