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【題目】關(guān)于四季常見的自然現(xiàn)象,下面說法正確的是( )
A.春雨是汽化現(xiàn)象
B.夏露是液化現(xiàn)象
C.秋霜是凝固現(xiàn)象
D.冬雪是升華現(xiàn)象
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【題目】下列數(shù)值最接近實際情況的是( )
A.課桌的高度約為80dm
B.初中生的質(zhì)量約為50Kg
C.人步行的速度約為10m/s
D.水在100℃時凝固
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【題目】每年冬天的大雪,給人民群眾的生活,生產(chǎn)帶來很多困難,小明看到搶險隊員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽,他產(chǎn)生了這樣的疑問:含鹽的冰熔化時跟純凈的冰熔化特點有何不同?含鹽濃度不同的冰,熔化特點有無區(qū)別?為此,他進行了下列探究過程:
(1)他用同樣多的適量純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰,然后將這些冰弄碎放入試管中,在碎冰中插入溫度計,記下此時溫度計的示數(shù),每隔0.5分鐘記錄一次溫度計的示數(shù),同時觀察試管中冰塊狀態(tài)的變化.在選擇冰塊吸熱方式時他遇到了一個難題,現(xiàn)有如圖1所示的兩種方法,請你為他選擇一種最佳的方法,你選擇的方法是 (選填“A”或“B”).
(2)在相同條件下測量三者的溫度變化,得到三條溫度變化曲線,如圖乙.(純冰對應曲線①、淡鹽冰對應曲線②、濃鹽冰對應曲線③).
根據(jù)曲線圖2可知:利用鹽水制成的冰 (選填“是”或“不是”)晶體.
在冰雪覆蓋的道路上灑鹽,可以 (選填“提高”或“降低”)冰的熔點.
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【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗中,實驗裝置如圖所示.
加熱時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
甲的溫度/℃ | 30 | 34 | 38 | 42 | 46 |
乙的溫度/℃ | 10 | 18 | 26 | 34 | 42 |
(1)實驗中應量取質(zhì)量 的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱.當它們吸收相同熱量時,通過比較 來判斷吸熱能力的強弱.
(2)通過實驗,記錄數(shù)據(jù)如表格所示.從開始加熱到42℃,甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲 Q乙.
(3)分析實驗數(shù)據(jù)可知 物質(zhì)的吸熱能力強.
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【題目】如圖所示電路,當開關(guān)S1閉合時電流表示數(shù)是0.3A,當開關(guān)S1S2都閉合時電流表示數(shù)是0.5A.問:
(1)當S1S2都閉合時,燈泡L1L2是如何連接的?
(2)當S1S2都閉合時,通過燈泡L2的電流是多少A?
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【題目】內(nèi)地游客到青藏高原時,會頭暈、耳鳴,甚至出現(xiàn)嘔吐等情況,其主要原因是青藏高原上空空氣稀薄,大氣壓強 (選填“大于”、“小于”或“等于”)1標準到氣。測量大氣壓的儀器叫 。
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【題目】如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景.
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ,并通過調(diào)整 來改變拉力的大。
(2)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片 (選填“能”或“不能”)平衡.設計此實驗步驟的目的是為了探究 .
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是: .
(4)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設計了如圖乙所示的實驗,同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗.其主要原因是 .
A.減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響
B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭轉(zhuǎn).
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【題目】小明帶著弟弟去翠湖看海鷗,湖面如鏡映出海鷗的像(填“虛”或“實”),隨著海鷗飛離湖面,它們在湖中的像的大小將(填“逐漸變大”、“逐漸變小”或“不變”).
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【題目】我國名酒五糧液素有“三杯下肚渾身爽,一滴沾唇滿口香”的贊譽,曾經(jīng)獲得世博會兩屆金獎。有一種精品五糧液,它的包裝盒上標明容量500mL,則它裝滿酒的質(zhì)量為 kg;如果用此瓶裝滿水,則總質(zhì)量比裝滿酒時多 g.(ρ酒=0.9×103kg/m3)
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