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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是用氣球做的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),試回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)如圖甲,松開(kāi)氣球的口子,快速放氣后會(huì)感到氣球變涼,這是因?yàn)闅怏w 導(dǎo)致內(nèi)能減。

(2)如圖乙,松開(kāi)氣球的口子,氣球向后噴出氣體的同時(shí),氣球會(huì)沿著繩子快速向前飛去,這說(shuō)明

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象中,質(zhì)量發(fā)生變化的是( )
A.將一塊鐵礦石由地球運(yùn)到太空
B.砍樹(shù)的斧頭被磨鋒利以后
C.鐵塊熔化成鐵水
D.用拔絲機(jī)將一根鐵絲拉長(zhǎng)以后

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在一個(gè)密閉的玻璃瓶?jī)?nèi)裝了適量的水,用一個(gè)兩端開(kāi)口的玻璃管穿過(guò)瓶塞子插入水中,通過(guò)玻璃管向瓶?jī)?nèi)吹入少量的氣體,管中水面如圖.若該同學(xué)把這個(gè)裝置從山腳移到山頂,則玻璃管中水面的位置將會(huì)( )

A.升高 B.降低 C.不變 D.無(wú)法判斷

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下面情況中,人對(duì)物體做功的是( )

A.舉重運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴不動(dòng)

B.人用力卻沒(méi)有把重物提起

C.某同學(xué)提著水桶在水平路面上勻速行走

D.旅客提著行李上樓梯

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】試按溫度計(jì)的使用步驟,把下面的敘述依次排列為( )

a.觀察溫度計(jì)的示數(shù)

b.讓溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)物體充分接觸

c.估計(jì)被測(cè)物體溫

d.選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)

e.取出溫度計(jì).

A.a(chǎn)bcde B.dcbae C.cdbae D.dcabe

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在課外活動(dòng)中,小明同學(xué)為了探究組成物質(zhì)分子運(yùn)動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān),他在兩個(gè)相同的燒杯中分別盛入質(zhì)量相同的冷水和熱水,同時(shí)向兩燒杯中各滴入一滴大小相等的紅墨水,如圖所示:

(1)看到的現(xiàn)象是 ;

(2)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了 ,且劇烈程度與 有關(guān),同時(shí)還進(jìn)一步說(shuō)明了物質(zhì)的分子間存在著 ;

(3)本實(shí)驗(yàn)主要采用的物理研究方法有

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】油罐里裝著4.8m深的煤油,在罐壁上有2cm2的小孔,用塞子塞著,塞子中心距罐底0.3m,(煤油的密度是0.8×103kg/m3),求煤油對(duì)塞子的壓強(qiáng)和壓力.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在用電流表測(cè)電流的實(shí)驗(yàn)中:

1)連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng) ,電流表應(yīng)先用 量程試觸;

2)若某同學(xué)連接的電路如圖甲所示,則電流表測(cè)的是燈 的電流.合上開(kāi)關(guān)后,如果電流表的示數(shù)如圖乙所示,則通過(guò)該燈的電流是 mA;

3)只需改動(dòng)一根導(dǎo)線就可測(cè)得總電流,請(qǐng)?jiān)趫D中用“×”號(hào)指出需改動(dòng)的導(dǎo)線,并在原圖中畫(huà)出正確的電路連線;

4)若合上開(kāi)關(guān)后,燈均亮,電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn),那么原因可能是

A.電流表內(nèi)部開(kāi)路

B.開(kāi)關(guān)處接觸不良

C.電流表被短路

D.電源供電不足.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】冬天在室外用雙手互相摩擦或者用嘴對(duì)著手呵氣均可使手發(fā)熱,前者是通過(guò) 的方式增加了手的內(nèi)能;后者是通過(guò) 的方式增加了手的內(nèi)能.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】冬天,對(duì)手“哈氣”和兩手相互摩擦,都能起到使手暖和的目的.對(duì)手“哈氣”使手暖和是利用 方式獲取內(nèi)能的;雙手相互摩擦使手暖和,是利用 的方式增加了手的內(nèi)能.

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同步練習(xí)冊(cè)答案