A．箱子里放幾顆樟腦丸，過幾天整個(gè)箱子里都充滿樟腦味

B．剛走近飯?zhí)�，就能聞到學(xué)校食堂飯菜的香味

C．曬衣服時(shí)，水蒸發(fā)，衣服變干了

D．汽車駛過，公路上揚(yáng)起灰塵

（1）請(qǐng)用筆畫線代替等線將圖甲所示的電路連接完整（要求向左移動(dòng)滑片時(shí)滑動(dòng)變阻器的阻值變大）．

（2）小紅先將5Ω的電阻連入電路，移動(dòng)滑片，電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)的電流值為 A．

（3）當(dāng)把電路中5Ω的電阻換成10Ω的電阻時(shí)．應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器的滑片向 （選填“左”或“右”）移動(dòng)，直至電壓表的示數(shù)為 V時(shí)，將電流表的讀數(shù)記錄在表格中．

（4）再將其它電阻分別接入電路，重復(fù)上述操作，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，由此所得出的結(jié)論是

（5）此實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器除了可以保護(hù)電路外，還有 的作用．為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該選取滑動(dòng)變阻器 （選填“R1”、“R2”或“R3”）．

（6）另一小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)20Ω的定值電阻壞了．他們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中有一種小燈泡標(biāo)有“4V，0.2A”，于是用該燈泡替換20Ω的定值電阻，你認(rèn)為這種做法是 （選填“可行”或“不可行”）的．

A. 溫度低的物體可能比溫度高的物體內(nèi)能多

B. 物體內(nèi)能增加，溫度一定升高

C. 物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量

D. 物體溫度升高，它的熱量一定增加

（1）空氣的密度1.29 ；

（2）中學(xué)生的體重約5×102 ；

（3）水的密度是 kg/m3．

A．原子是由原子核和電子組成的

B．原子核位于原子的中心，核外電子繞原子核旋轉(zhuǎn)

C．原子是由原子和中子組成的

D．原子的質(zhì)量幾乎全部集中在原子核上

（1）第1min溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，則此時(shí)被測(cè)物的溫度為 ℃，實(shí)驗(yàn)時(shí)的室溫是 ℃．

（2）該物質(zhì)在第4min時(shí)的狀態(tài)是 態(tài)（選填“固”、“液”或者“固液共存”），在凝固過程中 熱量（選填“吸收”或“放出”），溫度 （選填“升高”、“降低”、“不變”）．該物質(zhì)第3min時(shí)的內(nèi)能 （選填“大于”、“等于”或“小于”）第4min時(shí)的內(nèi)能．

（3）課后小明又進(jìn)行了以下探究：如圖乙所示，在容器A內(nèi)裝純水，在容器B內(nèi)裝入大量鹽水．一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)容器A內(nèi)有冰出現(xiàn)，由此可以判斷原來容器B內(nèi)鹽水的溫度 0℃（選填“高于”、“等于”、“低于”）．