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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】同種電荷相互排斥,異種電荷相互 . 發(fā)電機(jī)利用了電磁感應(yīng)發(fā)電,將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為能.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在探究音調(diào)與響度有什么關(guān)系時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn)

1如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,先讓一端伸出桌邊短一些,撥動(dòng)鋼尺,聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音;然后一端伸出桌邊長(zhǎng)一些,再撥動(dòng)鋼尺,聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音,使鋼尺兩次振動(dòng)幅度大致相同比較兩種情況下,第次鋼尺振動(dòng)得快,它的音調(diào) 填“高”或“低”,這說(shuō)明音調(diào)與有關(guān)

2用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;在用力撥鋸條,這時(shí)鋸條的振幅 ,聽其響度 ,這說(shuō)明響度與 有關(guān)當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于__________________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)聲音的語(yǔ)句中,各表示聲音的哪個(gè)特征:(1)“雷聲震耳欲聾”表示聲音的大;(2)“小孩尖叫聲刺耳”表示聲音的高。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】

1)他的操作如圖甲所示,其中錯(cuò)誤之處是 ,圖乙中,表示水在沸騰時(shí)的現(xiàn)象是其中的 圖(選填“a”“b”)。

2)小凡正確操作,得到如下數(shù)據(jù),請(qǐng)根據(jù)表格描繪出圖像。

時(shí)間/min

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度/℃

92

94

96

97

98

98

98

98

3)從表格或圖像中可知,此時(shí)水的沸點(diǎn)是 。

4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),小凡發(fā)現(xiàn)撤掉酒精燈時(shí),燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰,你認(rèn)為可能的原因 (寫出一條即可)。

5)為了加快水的升溫速度,可采取的措施中,下列不可行的是: 。

A.換火焰較大的酒精燈進(jìn)行加熱

B.減少水量

C.提高水的初溫

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),在不考慮溫度影響的情況下,它的大小( 。
A.只跟導(dǎo)體的材料有關(guān)
B.只跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)
C.只跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)
D.跟導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積均有關(guān)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】冬天,草地上的白霜是現(xiàn)象,這過(guò)程中要(選填“吸熱”或“放熱”)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】太陽(yáng)是個(gè)巨大的“______選填“核能”或“電能”火爐”;核電站是利用核______選填“裂變”或“聚變”來(lái)發(fā)電的。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】瀘西縣積極在公路兩旁栽風(fēng)景樹,大量的樹木可以在(選填“聲源處”,“傳播過(guò)程中”或“人耳處”)減弱噪聲,從而使我們的生活環(huán)境更安靜。噪聲是發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則產(chǎn)生的。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】聲音在15℃時(shí)的空氣中的傳播速度為m/s;人體的正常體溫約為。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象與物態(tài)變化的對(duì)應(yīng)關(guān)系中,正確的是( )
A.加在飲料中的冰塊逐漸變小——熔化
B.用久了的燈泡鎢絲變細(xì)——熔化
C.在烈日下晾曬的濕衣服變干——升華
D.燒水時(shí)壺嘴冒著“白氣”——汽化

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同步練習(xí)冊(cè)答案