科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】手掌按住正在發(fā)聲的鼓面,鼓聲消失了,原因是手( )
A.把聲音反射回去了
B.吸收了聲波
C.改變了鼓面的振動(dòng)頻率,超出了人的聽(tīng)覺(jué)范圍
D.使鼓面停止了振動(dòng)
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【題目】關(guān)于物體間的相互作用力,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 力的相互作用可以發(fā)生在任何相互作用的物體之間
B. 物體間只有直接接觸,才有力的作用
C. 一個(gè)物體受到另一個(gè)物體力的作用時(shí),同時(shí)也對(duì)另一個(gè)物體施加力的作用
D. 彼此不接觸物體之間,力的作用也是相互的
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【題目】閱讀下列短文,回答問(wèn)題:
現(xiàn)代社會(huì)汽車(chē)大量增加,發(fā)生交通事故的一個(gè)重要原因是遇到意外情況時(shí),汽車(chē)剎車(chē)之后汽車(chē)不能立即停止。司機(jī)從看到情況到肌肉動(dòng)作并操作制動(dòng)器剎車(chē)需要一段時(shí)間,這段時(shí)間叫反應(yīng)時(shí)間;在這段時(shí)間內(nèi)汽車(chē)要保持原來(lái)的速度前進(jìn)一段距離,叫反應(yīng)距離,從操縱制動(dòng)器剎車(chē),到車(chē)停下來(lái),汽車(chē)又要前進(jìn)一段距離,這段距離叫制動(dòng)距離(如下圖所示)。
一個(gè)機(jī)警的司機(jī)駕駛一輛新的國(guó)產(chǎn)“紅旗”牌小轎車(chē)在干燥的水平公路上以不同的速度行駛,測(cè)得他在不同行駛速度時(shí)的反應(yīng)距離和制動(dòng)距離如下表:
(1)汽車(chē)在正常行駛時(shí),車(chē)輪與地面之間存在著_________力。小轎車(chē)剎車(chē)后,由于______________,小轎車(chē)會(huì)繼續(xù)向前滑行一段距離。
(2)分析上表數(shù)據(jù)可知影響汽車(chē)制動(dòng)距離的主要因素是__________,請(qǐng)列舉出分析的數(shù)據(jù)(至少3組)____________________________________________________。
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【題目】請(qǐng)根據(jù)要求作圖,并保留作圖痕跡。
(1)曲桿可繞固定點(diǎn)o轉(zhuǎn)動(dòng),在一個(gè)最小的拉力F的作用下,在圖1所示位置保持靜止,請(qǐng)?jiān)趫D中作出:①拉力F的力臂和拉力F的示意圖;②物體所受重力的示意圖。
(2)如圖2所示,試在甲、乙 “○”內(nèi)選填“電壓表”和“電流表”的元件符號(hào),使開(kāi)關(guān)閉合后兩燈都能發(fā)光.
(3)在圖3中,將實(shí)物電路補(bǔ)充完整,使燈L1、L2并聯(lián),且開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路。
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【題目】小李同學(xué)想測(cè)量一塊不規(guī)則瓷片的密度。
(1)把天平放在水平桌面上,將游碼移到零刻度處,然后調(diào)節(jié)________使天平平衡。
(2)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量瓷片的質(zhì)量,所用砝碼的個(gè)數(shù)和游碼的位置如圖所示,則瓷片的質(zhì)量為_______g。
(3)他發(fā)現(xiàn)瓷片放不進(jìn)量筒,改用如圖所示的方法測(cè)瓷片的體積:
a.往燒杯中加入適量的水,把瓷片浸沒(méi),在水面到達(dá)的位置上作標(biāo)記,然后取出瓷片;
b.先往量筒裝入40ml的水,然后將量筒的水緩慢倒入燒杯中,讓水面到達(dá)標(biāo)記處,量筒里剩余水的體積如圖所示,則瓷片的體積為________cm3。
(4)用密度公式計(jì)算出瓷片的密度ρ為_________g/cm3。
(5)根據(jù)以上步驟,你認(rèn)為小李同學(xué)測(cè)出的瓷片密度值________(選填“偏大”或“偏小”)。
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【題目】拿起兩個(gè)雞蛋的力大概是1N,拿起一塊磚的力大約是20N,那么,拿起一本書(shū)的力大約是
A. 0.25N B. 2.5N C. 25N D. 250N
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【題目】同學(xué)們共同研究滑輪的特點(diǎn):
(1)他們研究定滑輪特點(diǎn)時(shí),做的實(shí)驗(yàn)如甲圖所示,據(jù)此可證明:使用定滑輪 .
(2)他們研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)時(shí),用動(dòng)滑輪勻速豎直提升重物,如乙圖所示.據(jù)此可知,使用動(dòng)滑輪
(3)他們組裝了滑輪組,發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時(shí)能省力,于是他們想:利用滑輪組提升重物能否省功呢?為此,他們進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)如丙圖所示.根據(jù)丙圖信息可知利用滑輪組 (能/不能)省功,理由是 .
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