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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)溫度和長(zhǎng)度的估算中,最接近實(shí)際的是( )

A. 人體感覺(jué)舒適的環(huán)境溫度約為40℃

B. 人體的正常體溫約為 20℃

C. 一位中學(xué)生的身高約為160m

D. 一支新2B鉛筆的長(zhǎng)度約為20mm

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )

A. 光年是時(shí)間單位

B. 聲音的傳播速度與介質(zhì)種類(lèi)有關(guān),在同種介質(zhì)中傳播速度相同

C. 光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播

D. 引吭高歌中的“高”指聲音的音調(diào)高

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明坐在行駛的列車(chē)內(nèi),若說(shuō)他是靜止的,則所選擇的參照物是

A車(chē)窗 B鐵軌

C路邊的樹(shù) D在車(chē)內(nèi)走動(dòng)的乘務(wù)員

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】暑假的一天,小明約上幾個(gè)要好的同學(xué)一同爬南山。由于天氣炎熱,山腳下,小明買(mǎi)了一瓶冰凍的瓶裝水,過(guò)了一會(huì)兒,瓶的外壁出現(xiàn)一層小水珠;小明用布抹干后,不久小水珠又出現(xiàn)了。請(qǐng)你根據(jù)學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解釋這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】陳宇同學(xué)發(fā)現(xiàn)教室里1個(gè)開(kāi)關(guān)可以同時(shí)控制3盞日光燈,某天其中一個(gè)日光燈壞了,其余兩個(gè)日光燈還能照常工作,那么這三盞日光燈的連接方式是(

A. 一定串聯(lián) B. 并聯(lián) C. 可能串聯(lián) D. 無(wú)法判斷

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在水平桌面上放有一柱形容器,底面積為500cm2,里面裝有20cm深的水。一個(gè)重力為2N的開(kāi)口玻璃杯A,其底部與一個(gè)體積為50cm3,重力為3.9N的實(shí)心鐵塊B用細(xì)線相連(細(xì)線的質(zhì)量體積忽略不計(jì)),然后放入水中,但在放入過(guò)程中由于不小心,容器中有少量的水流入了玻璃杯中,最后A、B兩物體在水中處于靜止,如圖所示,此時(shí)玻璃杯A排開(kāi)水的體積為640cm3。求:

(1)沒(méi)有放入玻璃杯和鐵塊時(shí)水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)?

(2)AB兩物體在水中靜止時(shí)細(xì)線對(duì)鐵塊B的拉力?

(3)若細(xì)線突然斷開(kāi),AB兩物體再一次靜止后(這個(gè)過(guò)程中玻璃杯A開(kāi)口始終向上),水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)為多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】【2016·宜昌卷】人類(lèi)目前直接利用太陽(yáng)能的方式主要有兩種,一種是把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_____能,如太陽(yáng)能熱水器;另外一種是把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_____能,如光伏發(fā)電。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)人站在兩個(gè)平行的峭壁間的山谷中放一槍?zhuān)?.5s和1.5s后聽(tīng)到前后兩次回聲,若當(dāng)時(shí)的聲速為340m/s,則此峽谷之 間的寬度為( )

A. 170m B. 340m C. 510m D. 680m

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示滑輪組(不計(jì)繩重和摩擦阻力),把重為600N的物體勻速提升2m的過(guò)程中拉力F1的大小為240N。求:

(1)拉力F1做的功,

(2)滑輪組的機(jī)械效率,

(3)若用此滑輪組提重為1200N的物體以1m/s的速度勻速上升,拉力F2的功率為多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】【2016·南寧卷】微信是時(shí)下廣為流行的一款手機(jī)軟件,微信信息是手機(jī)利用 進(jìn)行傳播的。隨著科技的發(fā)展,利用太陽(yáng)能給手機(jī)電池充電已成為現(xiàn)實(shí)。太陽(yáng)能屬于 選填可再生不可再生能源。

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同步練習(xí)冊(cè)答案