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【題目】小王同學(xué)用光具座做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí),蠟燭的像成在了光屏上側(cè),為了使蠟燭的像能成在光屏中央,以下操作可達(dá)到目的的是( )
A. 將凸透鏡往上移
B. 將光屏往下移
C. 將蠟燭往上移
D. 將蠟燭往下移
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【題目】媽媽做菜時(shí),我們能聞到香味,這屬于什么現(xiàn)象?請你用分子熱運(yùn)動的知識解釋為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象______?
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【題目】在探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律時(shí),同學(xué)們首先連接了如圖1所示電路.閉合開關(guān)后,兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖2所示.
(1)小龍發(fā)現(xiàn)燈L1較亮,燈L2較暗.他對這一現(xiàn)象的解釋是:電流從電源正極出發(fā),經(jīng)過燈L1、燈L2,電流逐漸變小,所以燈L1較亮,燈L2較暗.
(2)小明看到電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2大,所以他也同意小龍的看法.造成小明判斷錯誤的原因是: .
(3)小文對圖1電路稍加改動(不增加器材),并根據(jù)觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明小龍的解釋是錯誤的.
a.小文的做法是: .
b.觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是: .
(4)如果連接電路后閉合開關(guān),兩燈泡都發(fā)光.以下兩種方法是否可以判斷電路是串聯(lián)還是并聯(lián)?請?jiān)诒碇锌崭裉顚憽翱尚小被颉安豢尚小保?/span>
方法 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | 方法是否可行 |
1 | 把其中一燈泡從燈座中取下 | 另一燈熄滅 | 兩燈一定是串聯(lián) | |
2 | 把任意一根導(dǎo)線斷開 | 兩燈都熄滅 | 兩燈一定是串聯(lián) |
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【題目】某研究小組為測量垂直于太陽光的面積為1米2表面上,每秒鐘接受到的太陽能,用自制太陽能熱水器做實(shí)驗(yàn).經(jīng)多次試驗(yàn)得到自制太陽能熱水器吸收太陽能的效率為50%.控制太陽能熱水器接受太陽光垂直照射的面積始終是2米2,太陽能熱水器內(nèi)的水的質(zhì)量為100千克,水的初溫為20℃,經(jīng)8750s時(shí)間后上升到45℃【c水=4.2×103J/(kg℃)】.請計(jì)算:
(1)在上述過程中太陽能熱水器內(nèi)的水吸收熱量是多少焦耳?
(2)垂直于太陽光的1m2表面上,每秒鐘接受到的太陽能是多少焦耳?
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【題目】如圖所示的電路,電源電壓保持不變,開關(guān)S由斷開到閉合,則( )
A.電壓表的示數(shù)變大電流表的示數(shù)變小
B.電壓表的示數(shù)變小電流表的示數(shù)變大
C.電壓表和電流表示數(shù)都變大
D.電壓表和電流表示數(shù)都變小
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【題目】小明在研究物體的浮沉?xí)r,發(fā)現(xiàn)鐵塊放入水中下沉,塑料塊浸沒在水中后上浮。為進(jìn)一步探究物體的浮沉條件,他找來了下列器材:彈簧測力計(jì)、一杯水、細(xì)線、鐵塊A、塑料塊B和塑料塊C(B與A體積相同,C與A質(zhì)量相同)。
(1)他按圖甲和圖乙進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),測出鐵塊受到的浮力大小為________,并與重力比較,由此得出了物體下沉的條件。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),他無意中發(fā)現(xiàn)增大鐵塊浸沒在水中的深度,某一時(shí)刻測力計(jì)的示數(shù)會突然變小,示數(shù)變小的原因是:________________。
(3)為探究物體上浮的條件,他選擇了合適的塑料塊,利用現(xiàn)有器材在題中(1)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟就完成了探究。
①選擇的塑料塊是________(填“B”或“C”)。
②增加的步驟是____________________________________(用字母表示測得的物理量)。
③當(dāng)滿足____________(用測得的物理量表示)條件時(shí),物體上浮。
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【題目】關(guān)于燃料的熱值,以下說法中正確的是( )
A.燃料的熱值與燃料的種類有關(guān)系,與燃料的質(zhì)量和燃燒狀況無關(guān)
B.燃燒1千克某種燃料放出的熱量叫這種燃料的熱值
C.燃料燃燒時(shí),質(zhì)量越大,熱值越大
D.燃料不完全燃燒時(shí)的熱值比完全燃燒時(shí)的熱值小
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【題目】一滑雪運(yùn)動員沿斜坡滑下,速度越來越大,在這一過程中,該運(yùn)動員的( )
A. 動能減少,勢能增加
B. 動能增加,勢能減少
C. 動能增加,勢能增加
D. 動能減少,勢能減少
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