A. 逐漸減小，且總大于入射角 B. 逐漸增大，且總小于入射角

C. 逐漸減小，且總小于入射角 D. 逐漸增大，且總大于入射角

A. 正在做功的物體，才具有能量

B. 被壓縮的彈簧具有能

C. 具有能的物體，可以做功，也可以不做功

D. 同步衛(wèi)星相對(duì)于地面將指不動(dòng)，實(shí)際上它也具有能

【題目】如圖所示，在研究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中：

（1）實(shí)驗(yàn)前，杠桿應(yīng)在水平位置平衡，目的是 ． 此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．
（2）下表是小明同學(xué)探究過(guò)程所記錄的數(shù)據(jù)．

分析歸納表中數(shù)據(jù)，當(dāng)時(shí)，杠桿無(wú)法保持水平平衡．
（3）在第4次實(shí)驗(yàn)中，小軍發(fā)現(xiàn)F1端下沉，趕緊調(diào)節(jié)杠桿右端平衡螺母，使得杠桿恢復(fù)水平平衡．他的操作是的（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．

A．電流表示數(shù)變化范圍0．3A～0．6A

B．電壓表示數(shù)變化范圍1．5V～3V

C．滑動(dòng)變阻器阻值變化范圍5Ω～20Ω

D．電路總功率最大值2．7W

A. 進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ?/span>

B. 把橡皮泥捏成不同造型

C. 蘋果受重力豎直下落

D. 用力把鉛球推出

【題目】在探究二力平衡的條件實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖1所示實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)中需要通過(guò)調(diào)整來(lái)改變小車受到的拉力F1、F2的大��；木板兩端各有一個(gè)定滑輪作用是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)小車處于狀態(tài)時(shí)，表明其處于平衡狀態(tài)．
（3）實(shí)驗(yàn)中，保持F1與F2大小相等，將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度．松手后，小車保持平衡（選填“能”或“不能”）．
（4）部分同學(xué)還設(shè)計(jì)了如圖2所示實(shí)驗(yàn)方案．圖1和圖2兩種方案中，方案更合理．原因是：該設(shè)計(jì)較好地減小了對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．

A. 釜底抽薪——沸騰需要不斷吸熱 B. 杯弓蛇影——光沿直線傳播

C. 近朱者赤,近墨者黑——分子總在不斷運(yùn)動(dòng) D. 掩耳盜鈴——從人耳處減弱噪聲

【題目】在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止．

（1）要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用兩圖；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證相同，為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是 ．
（2）選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 ．
（3）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小，這種物理研究方 法的是法．
（4）若水平面絕對(duì)光滑，鐵球?qū)⒆?/span>運(yùn)動(dòng)．

A. 普通家用照明燈的工作電流約為2A

B. 家用手電筒燈絲的電阻約為200Ω

C. 對(duì)人體安全的電壓是36V

D. 電飯鍋加熱煮飯時(shí)的功率約為1000W

【題目】請(qǐng)根據(jù)要求作圖
（1）在圖1中畫出靜止在水平地面上重6N的球受到的重力示意圖．

（2）在圖2中畫出漂浮在水面的木塊受到的浮力示意圖．

（3）在圖3中畫出門手柄受到的壓力F的力臂．