（1）請你用筆畫線代替導線，將實物電路甲補充完整。（導線不能交叉）

（2）電路甲正確連接后，在閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應位于_______（選填“左”或“右”）端。

（3）小紅同學閉合開關(guān)，移動滑片P到某一位置時，電壓表的示數(shù)如圖乙所示為______V；若她想測量小燈泡的額定功率，應將圖甲中滑片P向______（選填“左”或“右”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2．5V。

（4）小紅同學移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I—U圖像，根據(jù)圖像信息，計算出小燈泡的額定功率是______W。

A. 奧斯特﹣﹣﹣﹣﹣電磁感應現(xiàn)象

B. 牛頓﹣﹣﹣﹣﹣慣性定律

C. 阿基米德﹣﹣﹣﹣﹣測出大氣壓的值

D. 法拉第﹣﹣﹣﹣﹣﹣通電導體周圍空間存在磁場

A. 馬德堡半球?qū)嶒炇怯脕頊y量大氣壓數(shù)值的一個實驗

B. 托里拆利實驗中的玻璃管內(nèi)的汞面上受到大氣壓強

C. 同一地點的大氣壓不是固定不變的

D. 大氣壓的方向一定是豎直向下的

【題目】關(guān)于如圖所示國慶60周年大閱兵場景，下列說法錯誤的是（ ）

A.迎風招展的紅旗呈現(xiàn)紅色，是因為紅旗反射紅色光
B.士兵帽子上的軍徽熠熠發(fā)光，因為軍徽是光源
C.整個隊列整齊劃一，觀眾是通過光沿直線傳播來判斷的
D.士兵強勁有力的嘹亮口號，是通過空氣傳入觀眾耳內(nèi)的

【題目】小燕多次乘車了解到夜間開汽車，若車內(nèi)亮燈，車內(nèi)物體會在前面的擋風玻璃上成清晰的像，干擾司機的視線，影響行車安全。為今后安全行車，小燕根據(jù)生活中透明平板玻璃所成像“明”、“暗”不同的多種情況做以下探究：

【提出問題】物體在透明平板玻璃中成像的“明”、“暗”程度與哪些因素有關(guān)？
【進行猜想】
猜想1：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體離光源的距離有關(guān)；
猜想2：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與光源的強度有關(guān)；
猜想3：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體的顏色有關(guān)。
【進行實驗，收集數(shù)據(jù)】
實驗一：如圖所示，在水平桌面上豎直固定一塊透明平板玻璃，同一物體固定在離透明平板玻璃0．5m的A點，在桌面的C點先后用不同功率的燈照亮A點處的物體，觀察同一物體不同光照下在透明平板玻璃中所成像的“明”“暗”程度。各次實驗人的眼睛都在同一位置從右向左觀察物體在透明玻璃板中的像。結(jié)果記入下表。

實驗二：同一物體位置固定在A點不動，用同一盞5W的燈先后在桌面B、C、D三點照亮A處的同一物體，同一位置觀察同一物體在透明平板玻璃（仍固定不變）中成像的“明”“暗”程度。結(jié)果記入下表。

（1）小燕是用實驗一來探究猜想（選填“1”、“2”或“3”）；
（2）分析實驗二的實驗數(shù)據(jù)及結(jié)果可得結(jié)論：物體與燈的越小，物體所成的像越亮；
（3）你認為物體在透明平板玻璃中所成像的“明”、“暗”程度還與有關(guān)（至少寫一個因素），你說的因素在小燕上述兩個實驗中控制該變量（選填“沒有”或“已經(jīng)”）；
（4）小燕猜想1和猜想2還可歸納為物體成像的“明”、“暗”程度與物體的有關(guān)；
（5）請你就光現(xiàn)象根據(jù)光學知識、對司機提出一條有利于安全行駛的建議：。

（1）請用筆畫線代替導線將圖甲所示的實物電路連接完整（要求：滑動變阻器的滑片向右移動時小燈變亮）．

（2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應調(diào)至最_________（填“左”或“右”）端。

（3）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則電路故障原因是_____________。

（4）故障排除后，閉合開關(guān)，移動滑片，當電壓表示數(shù)為1．5V時，電流表示數(shù)如圖乙所示，則此時小燈泡的功率為 ＿W。若使小燈泡正常發(fā)光，應將滑片向_________（填“左”或“右”）端移動。

（5）若將圖甲中小燈泡換成定值電阻，其他元件不變，下列實驗可完成的是（ ）

A．探究通電導體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系

B．探究電流與電壓的關(guān)系

C．探究電流與電阻的關(guān)系